幼儿园：大班《动物世界真奇妙》主题后审议操作方案1.doc

《完整儿童活动课程》大班上册《动物世界真奇妙》 主题操作方案 主题目标： 主题目标： 观察发现动物的繁殖方式、过冬方式，体验探究发现的快乐。2.了解各种动物的特殊本领，感知人类各种发明创造与动物特点的关系，萌发科学探索的兴趣。 3.感受动物与人类之间相互依存的亲密关系，知道要保护小动物，维护生态平衡。， 一、主题内核与主题目标 主题核心教育价值 主题核心教育价值 1.探索发现动物的奇特奥秘。 2.了解动物与人类的关系。 3.保护动物，维护生态平衡。 （1）幼儿园的自然角部分幼儿家里养鱼、乌龟、兔子。（2）幼儿都参观动物园或绘本中知道一些常见动物的特征和习性。 （1）幼儿园的自然角部分幼儿家里养鱼、乌龟、兔子。 （2）幼儿都参观动物园或绘本中知道一些常见动物的特征和习性。 （3）知道恐龙是存在过的动物，知道恐龙的种类，已经灭绝。 原有经验点 原有经验点 （1）对于各种动物的出生方式较为感兴趣。如：哪些是吃奶长大的动物，哪些是卵生动物。 （1）对于各种动物的出生方式较为感兴趣。如：哪些是吃奶长大的动物，哪些是卵生动物。 （2）了解恐龙的发展史及恐龙是怎么灭绝的？ （3）动物是在野外是怎么保护自己的？ （4）动物对我们人类有什么帮助？ 兴趣关注点幼儿 兴趣关注点 幼儿 （1）探究动物的出生方式。 （1）探究动物的出生方式。 （2）了解恐龙的科普知识。 （3）了解、探索动物的自我保护方式。 （4）了解动物与人类的关系，以及我们要保护动物朋友。 成长需要点 成长需要点 三、资源盘点利用 可利用资源 可利用资源 教材共性资源一、影像图片资源 教材共性资源 一、影像图片资源 视频：小鸡孵化、卵生和胎生动物、恐龙、等 音乐：在农场、狮王进行区、母鸡和小鸡、两只老虎等 音频：牛、羊、马、公鸡等声音 图片：卵生与胎生动物、农场里的动物、蜈蚣、蚯蚓、壁虎、熊猫、恐龙、各种发明物等 二、幼儿用书资源 绘本：《小土坑》、《嘘，他们在睡觉》、《新房子》 操作材料：生蛋的妈妈、吃奶的宝宝、狮子的各种发型、海底世界等。 园本个性资源 1.实践基地：板桥的奶牛基地、农贸市场、浙江自然博物馆等 2.幼儿园资源：班级植物角的小动物；幼儿园里的野猫；班级孵化器；有关动物绘本书； 3.家长资源：有去过动物园和自然博物馆的经历；家中有饲养小动物；祖父辈有养鸡鸭等；家长带孩子观看自然科普类视频等。 4.社区资源：小区里的宠物猫、宠物狗；狮山公园里面的小动物等、青山湖里的鱼、水鸟、水鸭等。 四、主题脉络确定 基于主题核心教育价值，盘点利用共性资源、个性资源，站在儿童立场，我们对主题脉络进行了梳理和调整，增加了“保护动物朋友”的一级脉络，通过让通过养殖、观察等方式，了解动物与人类之间关系，知道要保护动物，维护生态平衡。 审议前脉络 审议后脉络 动物世界真奇妙 动物世界真奇妙 动物的奥秘 和动物学本领 保护动物朋友 动物世界真奇妙 动物世界真奇妙 和动物学本领动物的奥秘 和动物学本领 动物的奥秘 五、主题行进路径 在本主题的活动中，一级脉络《说说我自己》的教学活动都是新增的，融入项目活动《足球小明星》，每周都有一个足球游戏。星汇每周融入篮球游戏。还融入节日活动《中秋节》和《国庆节》。 “动物的奥秘”行进路径 序号 活动 1 活动 2 活动 3 活动 4 活动 5 活动 6 活动 7 活动 8 活动 9 活动 10 活动 11 活动 12 活动 13 活 动 内 容 动物在身边 小壁虎借尾巴 我的动物朋友 神气的蜈蚣 生蛋的妈妈 吃奶的宝宝 动物分类 生蛋的妈妈 国宝熊猫 狮王进行曲 小壁虎借尾巴 我知道的恐龙 对对碰 实施路径 谈话 语言 美工区 健康 科学 科学 益智区 主题墙 美术 音乐 语言区 益智区 数学 “动物的奥秘”行进路径 序号 活动 1 活动 2 活动 3 活动 4 活动 5 活动 6 活动 7 活动 8 活动 9 活动 10 活动 11 活动 12 活动 13 活动 14 活 动 内 容 我知道本领 我知道的恐龙 动物想象画 袋鼠跳跳 回到侏罗纪 龟兔赛跑 动物找尾巴 动物尾巴的用处 护蛋行动 小鸡一家 龟兔赛跑 小鸡的成长 母鸡螺丝去散步 小吃店 实施路径 谈话 语言 美工区 健康 美术 社会 益智区 主题墙 健康 美术 语言区 科学 语言 数学 从农场到动物园，我们认识了各种各样的家禽和猛兽，还和各种各样的动物做朋友。班级小朋友对于大熊猫比较有兴趣，想要了解熊猫是胎生还是卵生，会想知道熊猫是属 于什么类型的动物，想知道猫还是熊，所以增加调整了《国宝熊猫》等活动帮助孩子去了解他们感兴趣的熊猫是什么？ “和动物学本领”行进路径 序号 活动 1 活动 2 活动 3 活动 4 活动 5 活动 6 活动