幼儿园：美工区观察记录 (2).doc

美工区 区观察记录 幼儿姓名：袁婉瑜 年龄: 6岁 观察时间：2021.11.25 观察者：赵群 观察地点：美工区 观察目的：袁婉瑜的动手操作能力和想象力 观察内容：袁婉瑜在美工区用超轻粘土制作奥利奥饼干和奥利奥棒棒糖 观察背景：粘土是幼儿餐后最常玩的一项活动，幼儿对操作粘土已经积累了一定的经验 观察记录 幼儿游戏的发展 （游戏情节、材料、典型行为） 教师支持性策略 分析与反思 第一部分：袁婉瑜今天很早的吃完了点心，来到美工区，选择了捏粘土游戏。她熟练的翻开超轻粘土操作书，一页一页仔细寻找着她的操作目标。 没过多久她找到了她的制作目标，她手指着告诉我说，她要做今天吃的点心——奥利奥饼干！ 第二部分：她轻松的打开了粘土的盖子，从里面用力的扯出一大团粘土，将粘土放在板子上。只见她将粘土的盖子放了上去，两只手在上面按压着。 好像粘土的形状并不能让她满意，她又将叉子放了上，按了又按，脸上的表情似乎还是不满意，皱着个眉头。 突然，她开心的拿起了一盒粘土，将一整盒粘土放了上去，然后踮起脚尖，将自己的半个身体用力压了下去。她的表情都得表现的非常用力，最后在她的不断尝试下，粘土终于是她想要的效果。 她从压好的粘土中揪出一小团，用左手压在板子上反复揉搓着，直到手里的粘土变成一个圆圆的小球。 只见她用左手和右手的大拇指和食指轻轻捏着小球，指到小球成为一片小圆形。她重复着这一步的操作，一共捏了三张小圆片，并且捏一张叠一张。叠成了一个圆圆的饼干。 然后她将饼干放在了盖子上，左手拿起带齿的小叉子，右手转动着盖子，用叉子在饼干周围一圈一圈轻轻按压着，表情很认真很专注，嘴巴上也念叨着，奥利奥的花纹有好多好多，我要多做一点上去。 最后她开心的拿起奥利奥饼干，举着对我说：“老师，你快看，我的奥利奥饼干做好啦！” 第三部分： 她拿着她的奥利奥饼干盯着看了好久，似乎不太满意，她又重新拿起小叉子在上面按压着。 只见她突然用力按了下去，小叉子陷进了饼干里，她举起叉子对我说：“老师，我不做饼干了，我打算做要做奥利奥棒棒 这次她的动作加快了，她按照着之前做奥利奥饼干的步骤做着另一半奥利奥糖果。 有了前面做奥利奥饼干的经验，这次糖果做的很快，也很好，最后她将令一半糖果也粘了上去。最后，奥利奥糖果完成啦！ 教师在旁记录游戏现象，不参与任何指导。 提问：婉瑜，你这次游戏中最大的收获是什么？ 从袁婉瑜的游戏中，我们可以看到她的想象力和动手操作能力是比较强的，玩游戏也开始具有一定的计划性和目的性。在开始游戏前，会先从操作书上学习应该如何制作奥利奥饼干。 当游戏出现小困扰时，并没有第一时间向一旁观察的老师求助，而是自己开动小脑筋，用盖子按压、尺子按压、整盒粘土按压…… 在一次又一次的尝试中收获经验,得到成长。 她也能很好的利用现有操作工具，小叉子上的齿纹做奥利奥饼干的花纹。 在游戏成功后，教师的提问，让孩子对自己的游戏过程进行回顾，为下次游戏的总结经验。 常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标） 领域：艺术 目标： 目标1：喜欢进行艺术活动，并大胆表现。 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中（3~4岁） 目标2: 具有初步的艺术表现与创造能力 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物（3~4岁） 案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）： 一、对照《指南》，表现与创造的目标1—喜欢进行艺术活动并大胆表现与目标2—具有初步的艺术表现与创造能力，袁婉瑜的艺术表现能力已经达到3~4岁孩子的水平，她能很好用粘土来塑造她所要做的“奥利奥饼干”和“奥利奥棒棒糖”。 二、在袁婉瑜这次游戏活动中，老师提供的支持： 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。 当幼儿游戏出现问题时，能给予眼神的鼓励与肯定