《海燕》PPT教学课件(第1课时).pptVIP

统编版 · 语文 · 九年级（下） 第1课时 4.海燕 1．了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。 （重点） 2．反复诵读，感悟海燕的形象特征。（难点） 学习目标 返回 新知导入 有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。 返回 高尔基(1868—1936)，苏联作家，20世纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 助学资料 作者简介 返回 《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》。 创作背景 助学资料 革命运动 风起云涌 沙皇反动政府加紧镇压 象征革命先驱 高尔基感受、目睹 歌颂、揭露、抨击，写下《海燕》 躲过沙皇监察机关的耳目 助学资料  散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。 助学资料 文体知识 高傲（ ） 呻吟（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 困乏（ ） 蜿蜒（ ） 海鸥（ ） 飞窜（ ） 胆怯（ ） 号叫（ ） 熄灭（ ） · · · · · · ào yín fěi lüè fá wān 学习字词 预习思考 ōu cuàn 蠢笨（ ） chǔn qiè háo xī · · · · · · 返回 预习思考 卷 （ ）卷曲 （ ）卷轴 膀 （ ）肩膀 （ ）膀胱 juǎn juàn bǎng páng 多音字 吓 （ ）吓人 （ ）恐吓 xià hè 预习思考 瀑（ ）瀑布 爆（ ）爆竹 鸥（ ）海鸥 yá 形近字 崖 悬崖 涯 生涯 暴（ ）暴雨 蹿（ ）蹿红 ōu bào pù bào cuàn cuān 讴（ ）讴歌 ōu 呕（ ）呕心沥血 ǒu 抠（ ）抠门 kōu 窜（ ）窜逃 记词义 空阔辽远；没有边际。 (山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 预习思考 胆小；畏缩。 苍茫 胆怯 蜿蜒 高傲 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。 指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。 呻吟 物质上或精神上得到满足。 享受 异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 震怒 请同学们齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达出作品的感情。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了一定的理解了。 1.朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而定，要有激情。 2.思考文中几种不同形象的象征意义。 初读课文 整体感知 批注要求 返回 思考按海面景象的发展变化可分为哪几个场景。 整体感知 初读课文 第一部分1—6 第二部分7—11 第三部分12—16 暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。 暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。 初读课文 作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个怎样的形象。 暴风雨 海燕 勇敢、搏击风浪的勇士 自信、英勇无畏的精灵 将临 逼近 整体探究 初读课文 顽强、胜利的预言家 到来 整体探究 初读课文 如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？ 勇敢的斗士 革命的先驱 胜利的预言家 无畏的革命者 朗读基调 1 2 3 情感热烈奔放 语调坚定 基调高亢有力 整体探究 初读课文 暴风雨到来前，海上的环境怎么样？ 精读课文 返回 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 周围环境十分恶劣 品味第一部分 作者把海燕的活动放置在海面上暴风雨来临的典型环境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的形象。 精读课文 狂风 雷电 大海 作者写了哪些景物？作用是什么？ 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 精读课文 在暴风雨