新苏教版小学四年级下数学《三角形三边的关系》教案教学设计.docxVIP

精选公文范文 新苏教版小学四年 级下数学《三角形三边的关系》教案教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计 第七单元三角形、平行四边形和梯 形 课题：三角形三边的关系第 2 课时 总第课时 教学目标： 通过直观操作活动和计算观察，让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。 引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探究过程，培养学生自主探究、合作交流的能力。 培养学生积极的学习态度和乐于 探究的数学情感。 精选公文范文 1 精选公文范文 教学重点：掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。 教学难点：运用三角形三边的关系解决实际问题。 教学准备： 教学过程： 一、谈话引入 举例：生活中哪些物体的面是三角 形的？ 复习三角形的各部分名称。 提问：我们已经初步认识了三角形， 关于三角形你已经知道了什么？ 引导学生回忆三角形的特点：有 3 条边、3 个角、3 个顶点、3 条高…… 导入新课。 三角形还有什么特点呢？今天这节课我们来探究三角形三条边的长度关 系。（板书课题） 二、交流共享 出示教材第 77 页例题 3：任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？ 操作交流。 精选公文范文 2 精选公文范文 学生从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围一围，看看能不能围成三角形。 教师巡视，了解学生的操作情况。 小组交流。 布置学生将各自的操作情况在四人小组内进行交流。 全班交流，指名回答：你选择 的是哪三根小棒，是否能围成一个三角形？ 学生回答预设： ①选择 8cm、5cm、4cm 三根小棒， 能围成三角形。 ②选择 5cm、4cm、2cm 三根小棒， 能围成三角形。 ③选择 8cm、4cm、2cm 三根小棒， 不能围成三角形。 ④选择 8cm、5cm、2cm 三根小棒， 不能围成三角形。 追问：第③种情况和第④种情况为什么不能围成三角形？ 引导学生认识到：第③种情况中， 精选公文范文 3 精选公文范文 4cm、2cm 这两根小棒太短了，三根小棒不能首尾相接；第④种情况中，5cm、2cm 这两根小棒太短了，三根小棒不能首尾相接。 教师小结：因为 4cm+2cm8、4+85、5+84； 第②种情况：4+25、4+52、5+24。小结：任意两根小棒长度的和一定 大于第三根小棒。 验证规律。 提问：三角形任意两边长度的和一定大于第三边吗？ 画一画：用三角尺画一个三角形。 量一量：量出三角形的各边长度。（单位：毫米） 算一算：算出任意两边之和与第三边长度的关系。 总结规律。 提问：通过验证，你发现三角形三边的长度有哪些关系？ 师生共同总结得出：三角形任意两 精选公文范文 4 精选公文范文 边长度的和大于第三边。 追问：对于“任意两边”这四个字， 你是怎么理解的？ 议一议：如果三根小棒的长度分别是 8 厘米、5 厘米和 3 厘米，能围成三角形吗？为什么？ 引导学生得出：5 厘米长的小棒和 3 厘米长的小棒长度相加等于 8 厘米，并 没有大于 8 厘米，所以这三根小棒不能围成三角形。 三、反馈完善 完成教材第78 页“练一练”第1 题。先让学生独立进行判断，再组织交 流汇报。交流时让学生说说判断的依据， 教师可以介绍用两短边的和与第三边比较。 完成教材第78 页“练一练”第2 题。这道题是已知三角形的两条边的长 度，求第三条边的长度范围。题目提供 了四个答案让学生进行选择，降低了思维难度，学生在练习时可以进行尝试。在学生完成后，教师也可以引导学生探 精选公文范文 5 精选公文范文 究三角形的第三条边的长度范围，即“两边之差第三边两边之和”。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 精选公文范文 6