《有色合金及熔炼》课程教学大纲.docxVIP

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有色合金及熔炼 课程介绍 本课程系统介绍各个工业中常见的有色合金材料的牌号、性能特点、使用范围、化学成分及铸造熔炼工艺。内容上包括合金中常见的相组成和工艺问题,达到理论性、先进性和实用性。 本课程所讲述内容包括绪论、铝合金、镁合金、钛合金、铜合金及其他有色金属共4个章节。其中授课重点为铝、镁、钛合金。本课程学分1学分;教学部分共包含理论14学时、实验2学时。学科成绩以期末考试70%权重、平时出勤10%权重、作业10%权重以及实验成绩10%权重进行计算。 Introduction “Non-ferrous alloys and their smelting” introduces the grades, performance characteristics, scope of use, chemical composition and melting and casting processes of various kinds non-ferrous alloy which are widely used in industry. The content includes phase composition and casting process of common light alloys, where theory, advancement and practicability will be the focus. The course includes a total of four chapters. The emphasis are aluminum、magnesium and titanium alloys. The content of this book includes: Preface, Aluminum alloys, Magnesium alloys, Titanium alloy, Copper alloys and Non-ferrous alloys, total 5 chapters. It will take 14 theoretical lessons and 2 lab tutorials. The final grade will be determined by the final exam, attendance, lab score and homework. 课程基本信息 课程名称 有色合金及熔炼 课程编码 432526 英文名称 Non-ferrous alloys and their smelting 课程学时 16 课程学分 1 课程类别 专业教育课程 课程性质 选修课 开课学期 第7 学期 课内实验学时 2 适用专业 材料成型及控制工程 开课单位 材料加工工程系 选用教材 《铸造有色合金及熔炼》.机械工业出版社.马来春主编. 主要参考书 1.《特种铸造及有色合金》.中国科学技术协会、中国机械工程学会. 2.《铸造合金原理及熔炼》.化学工业出版社.蔡启舟,吴树森主编. 3.《金属固态相变原理》.科学出版社.徐洲,赵连城主编. 教学大纲 教学目的 通过学习,让同学掌握有关铸造各钢种及铸造有色合金材料的化学成分、组织和性能,以及各种合金材料的熔炼方法的理论及生产工艺基本知识。围绕着提高各类合金铸件的质量,重点地论述一些理论性问题,深入理解一些工艺问题的实质。达到理论性,先进性和实用性的统一。主要包括铸造及铸轧铝合金、铸造及铸轧镁合金、粉末冶金与3D-打印钛合金的成分与性能关系特点,变质处理机制,合金熔炼工艺规程和基本原理。 教学要求 教师要积极备课,认真准备实验,对课程内容要融会贯通,切忌照本(幕)宣科。授课在多媒体教室,充分利用多媒体动画教学课件,结合典型实用案例和相关软件,边授课边演示。做到授课内容与大纲相符,注重平时成绩(作业和实验)积累,成绩评价体系标准真实、严谨、公平、公正、公开,能促使学生学习的积极性。 预备知识或先修性课程要求 本课程具备一定的专业性,学生通过预先学习《材料科学基础》、《材料成型原理》、《材料工艺基础》和《物理化学知识》四门课程将更有助于学习本课程。 教学方式 课程由理论课堂和实验操作引导两部分组成,其中理论课堂14学时,以教师讲授为主,课堂讨论为辅;实验课程2学时,以学生操作为主,教师答疑、引导为辅。 教学目标 通过本课程的学习,学生应掌握如下知识: (1)了解合金元素在铝中的作用、强化机制,掌握通过合金元素强化改进铝合金性能的基本方法。了解通过变质处理等特殊合金成分设计提高铝合金强塑性能的一些基本方法。 (2)了解铸造及铸轧铝合金成分以及铸造工艺对铸造及铸轧组织的影响规律,及其对铝合金后续变形性及力学性能的影响规律。 (3)了解合金元素在镁中

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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