小学音乐人音一年级上册第课 小精灵小青蛙找家.docxVIP

小青蛙找家教学目标： .用轻快富有弹性的声音歌唱《小青蛙找家》，体会青蛙快乐和着急的不同情绪，用 自然的声音和不同情绪来演唱。 .学会保护环境，保护动物，做个环保小少年。让学生懂得遇到困难要想办法解决， 培养孩子的自我保护意识。 教学重难点1用不同力度，不同表情来表现小青蛙回家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2体会四分音符和八分音符的节奏变化。 3能表演歌唱和为歌曲挑选乐器伴奏。 新歌教学一导入：今天老师给你们带来一位新朋友，您们想认识它吗？你们猜猜它是谁？ 大眼睛，白肚皮 身穿一件绿衣裳游泳跳高本领大 唱起歌来顶呱呱。 师：它是谁呢？生回答。 师：它是我们可爱的小青蛙，（播放青蛙的叫声）听几只小青蛙在干什么呢？ 生回答 师：谁能模仿小青蛙开心的叫声（请学生示范） 师：我发现了好多可爱的小青蛙，那我们一起模仿小青蛙的叫声吧（粘贴四分音符 的“呱呱（XX）卡片）我们的孩子太可爱了。模仿的真棒，可是小青蛙告诉老师， 自己因为贪玩，跳到离家远的地方玩耍，结果找不到回家的路了，这时你觉得小青 蛙什么样的心情？生回答 师：营常着急，所以它的叫声也很急促‘呱呱呱‘你们也用着急的心情模仿小 青蛙的叫声吗?（粘贴（XXX）呱呱呱）我看到了不少着急的小青蛙想回家。你们能 不能帮助小青蛙找家呢？（愿意）你们真是助人为乐的好孩子，让我们来一起帮助 小青蛙找家吧 二新歌教学 L （聆听一）师：听听这首歌曲，歌曲里小青蛙怎样才能找到回家的路 生回答 （聆听二） 师：老师准备了青蛙和青蛙的脚印，青蛙来代替青蛙的叫声呱，脚 印代替跳跳，我们再完整聆听，和老师一起帮助小青蛙找到回家的路。 师：你们给老师检查一下，我是否做完整了 ？有没有漏掉的呢？ 学生将节奏补充完整。（板书X X I x xp x^-x X I X X X I X X X 跳跳 呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱 呱 卡片脚印（跳）青蛙（呱）代替节奏，形成青蛙回家路线 图 今天我们来学这首《小青蛙找家》吧！ 2 .朗读歌词 师：原来小青蛙沿着这样的节奏就可以找到家啦。我们一起读读我们成果吧。 跳跳时用拍手打节奏，呱呱时模范小青蛙唱歌一样。请大家先看老师来做一遍示范。 同学们表现真不错，咱们来比赛吧，男女分组，男生朗读跳跳，女生读呱呱。 师：男女生配合的非常的默契，但是我觉得小青蛙不是个笨重得大嗓门，我觉 得小青蛙是跳高高手，它的跳跳是非常轻盈利落的，（教师师范）它的呱呱声音也是 明亮有弹性的。（教师示范）小青蛙回家路已经走完一部分了想到马上要见到妈妈 了，别提有多高兴，于是加紧了步伐，由原来的跳跳变成了跳跳跳。 我得竖起耳朵再听听我们可爱的小青蛙是不是跳高高手和歌唱家哦。（第二遍） 师：青蛙回家的路线我们学完了，我也发现我们班模仿小青蛙非常不错现在我要 看看你们有没有竖起耳朵仔细听，老师读一遍你们能跟读歌词。（完整度读歌词） 师:在老师的带领下，孩子们朗读的不错，但不知道你们是否发现，有个一处老师 和你们有点不太一样哦，仔细听（教师朗读最后一句，处理X-的节奏），孩子们和 老师再来一遍吧， 3歌唱 师：小青蛙最后回到家是什么样的心情？通过你们的帮助，小青蛙回到家，你们 又是怎样的心情。那我们一起唱唱这首歌吧，唱歌之前需要做什么？抬头挺胸，微 笑，打开笑肌哦。老师唱一遍孩子们你们跟唱一遍（跟唱） 师：孩子们一定要听钢琴的伴奏来唱哦，不能你唱的，我唱我的，他唱的，不然 小青蛙更着急了。 2, 分组唱：一组唱叙述部分，二组扮演青蛙唱呱 一组第一二句和最后一句，二组唱中间小青蛙回家路线图的部分 完整跟钢琴伴奏唱。 师：小青蛙是歌唱家，我们班的孩子也演唱家，孩子们，让我们加上音乐伴奏，一 起完整唱一遍，竖起小耳朵，看看能不能跟上伴奏哦，唱得好，我们开个演唱会展 示展示。 师：孩子们唱的真不错，但我觉得伴奏缺少点气氛，我这里有几个乐器，你们听听 他得声音。开动小脑经，你觉得可以在那个地方演奏会增加气氛呢？生回答， 师，你们来唱，我来演奏，你们是小小裁判员，听听是否好听,。 看来得到大家的认可，那我想请几个同学来给我们伴奏，这可是重要角色哦，我们 演唱会是否成功，唱歌和伴奏都不可缺少哦，所以，在坐的歌唱家们，你们拿出最美声音，演奏家们你们要竖起小耳朵仔细听，那些地方需要你的小乐器哦 一年级六班的音乐会正式开始，请各位小歌唱家演奏家们做好准备。 孩子们的音乐会表现的真不错。 三总结 这节课我们为迷路的小青蛙找到了家，假如你们迷路了会怎么办呢？（学生回答） 师：孩子们都非常聪明，知道自己迷路时该怎么办，这节课我们帮助了小青蛙找 到了家，保护了小青蛙，老师希望同学们在以后的生活中也能做到爱护其他小动物， 保护我们的大自然..这节课我们就到这里。孩子们再见！