3.6 整式的加减-七年级数学上册（苏科版）（原卷版）.docxVIP

整式的加减 知识点一、整式的加减 1. 几个整式相加减，如果有括号要先去括号，再合并同类项. 2. 整式的化简求值步骤（一化、二代、三计算）： （1）利用整式的加减运算将整式化简； （2）把已知字母或某个整式的值代入化简后的式子； （3）依据有理数的运算法则进行计算. 3. 整式加减注意事项： （1）整式的加减可以先合并同类项再去括号，也可以先去括号再合并同类项； （2）整式加减的结果要最简，不能有同类项，含字母的项的系数不要出现带分数（化成假分数），能去括号的要去括号，一般不含有括号. 例：先化简，再求值：，其中. 【解答】9 【解析】 当时，原式. 知识点二、整式加减的应用 1. 整式的化简求值 一般这类题会利用整体代入法求值，从题中条件中不易直接得到某个字母的具体值，可以将原式化为已知条件中字母间的关系，然后将某个式子的值作为一个整体代入计算. 例：已知，求整式的值. 【解答】22 【解析】 将代入，原式 2. 整式中“不含”与“无关”类问题的求解方法 若整式加减运算结果“不含x项”或整体的值“与x的值无关”，实质是指去括号并合并同类项后含字母x的项的系数为0. 例：若的值与字母x的取值无关，求a、b的值. 【解答】 【解析】 ∵原式的值与字母x的取值无关， ∴，， 解得. 3. 解决多项式能否被一个数整除类问题 判断一个多项式是否能被一个数整除，关键是看这个多项式是否能化为这个数和某个多项式（多项式的值为整数）乘积的形式. 多位数的表示方法：相同的字母在不同的数位上所表示的数值不同，若一个三位数数，百位数是x，十位数是y，个位数是z，则这个三位数数可表示为. 例：若a表示一个两位数，b表示一个三位数，把a放在b的左边，组成一个五位数x，把b放在a的左边，组成一个五位数y，问9能否整除x－y，并说明理由. 【解答】见解析 【解析】由已知条件可得， ， ∵a、b都是整数，∴也是整数， ∴是9的整数倍，即9能整除. 巩固练习 一．选择题 1． 下列计算正确的是（　　） A．﹣2（a﹣b）＝﹣2a+b B．2c2﹣c2＝2 C．x2y﹣4yx2＝﹣3x2y D．3a+2b＝5ab 2． 若x+y＝2，z﹣y＝﹣3，则x+z的值等于（　　） A．5 B．1 C．﹣1 D．﹣5 3． 已知三个实数a，b，c满足a+b+c＞0，a+c＝b，b+c＝a，则（　　） A．a＝b＞0，c＝0 B．a＝c＞0，b＝0 C．b＝c＞0，a＝0 D．a＝b＝c＞0 4． 下列去括号的结果中，正确的是（　　） A．﹣m+（﹣n2+3mn）＝﹣m+n2+3mn B．4mn+4n﹣（m2﹣2mn）＝4mn+4n﹣m2+2mn C．﹣（a﹣c）+（b+d）＝﹣a+b﹣c+d D．（﹣3b+b2）﹣（﹣5a）＝5a﹣3 5． 已知a﹣b＝3，c+d＝2，则（a+c）﹣（b﹣d）的值为（　　） A．1 B．﹣1 C．5 D．﹣5 6． 若|a﹣2|+（b+3）2＝0，则式子（a+5b）﹣（3b﹣2a）﹣1的值为（　　） A．﹣11 B．﹣1 C．11 D．1 7． 若2x+y＝1，﹣y+2z＝﹣3，则x+y﹣z的值是（　　） A．1 B．2 C．3 D．4 8． 已知a＜b，那么a﹣b和它的相反数的差的绝对值是（　　） A．b﹣a B．2b﹣2a C．﹣2a D．2b 9． 若多项式ax2+2x﹣y2﹣7与x2﹣bx﹣3y2+1的差与x的取值无关，则a﹣b的值为（　　） A．1 B．﹣1 C．3 D．﹣3 10．若代数式x2+ax+9y﹣（bx2﹣x+9y+3）的值恒为定值，则﹣a+b的值为（　　） A．0 B．﹣1 C．﹣2 D．2 二．填空题 11．已知三角形的周长为3m﹣n，其中两边的和为2m，则此三角形第三边的长为 　． 12．小明手中写有一个整式3（a+b），小康手中也写有一个整式，小华知道他们两人手中所写整式的和为2（2a﹣b），那么小康手中所写的整式是　 　． 13．若a与b互为相反数，m和n互为倒数，则14(a+b)+12 14．甲、乙、丙三人有相同数量的小球．如果甲给乙2颗，丙给甲5颗，然后乙再给丙一些球，所给的数量与丙还有的球数量相同，那么乙最后剩下　 　颗球． 15．某同学在做计算A+B时，误将“A+B”看成了“A﹣B”，求得的结果是9x2﹣2x+7，已知B＝x2+3x+2，则A+B的正确答案为　 ． 16．若代数式﹣（3x3ym﹣1）+3（xny+1）经过化简后的结果等于4，则m﹣n的值是　 　． 17．如图，数轴上点A、B、C所对应的数分别为a、b、c，化简|a|+|c﹣b|﹣|a+b﹣c|＝　 　． 18．一个多项式A减去多项式2x2+5x﹣3，马虎同学将2x2+