互联网法课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE 2 - 互联网法课程教学大纲 课程名称 互联网法 Internet Law 课程代码 030103201391 课程属性 专业知识 课时/学分 32/2 课程性质 选修 实践学时 责任教师 课外学时 课程属性：专业知识 课程性质：选修 一、 课程介绍 1.课程描述： 互联网和赛博空间的出现是二十世纪中期以来人类社会经历的一项极其重要的文明事件。随着互联网和与之相关的信息数据技术获得日益广泛的应用，人类社会经济生活的方方面面也都在因之发生结构性的变化。就法律而言，互联网一方面带来了许多极具挑战性的新问题，另一方面又以令人意想不到的方式消解着诸多困扰法律人千年之久的老问题。一个合格的当代法律人，无论从事任何类型的实务或学术工作，都应当对互联网及其在法律领域中的主要影响有基本的了解和意识，才能确切理解、把握法律及自身职业活动在变动的社会历史语境中所处的位置和未来的可能发展趋势。 2.设计思路： 互联网法发展迅速，内容驳杂，又是新兴领域，就教学而言高校均无统一模式。本课程在设计时着眼于兼顾法学专业本科生的知识基础和知识需求，力求做到深入浅出，既能涵盖学生日常相对熟悉的领域，又能对前沿发展有所接触。总体上，课程内容将主要包括以下部分： 第一部分向法科学生介绍有关互联网的基本技术背景知识、发展历程和基本概念，使其对互联网的认识超出日常的感性水平，具有一定的专业性，能够理解对互联网法和治理具有重要意义的互联网分层架构。在此基础上，互联网主权概念便可获得清晰建构，而域名问题则是一个有关互联网分层治理和治权的绝佳案例。 第二部分带领学生学习、探讨互联网法中最为人熟知的传播行为的法律规制问题，并主要以著作权和人格权侵权问题为例。除了介绍我国和国外有关法律制度的基本情况外，学生将了解互联网上的相关侵权行为与互联网本身的崛起和发展之间存在的重要和内在联系，并由此深入对互联网侵权的理解，检讨法律人传统、死板的套用现有法律规制网络行为的思路。 第三部分将介绍与互联网平台有关的法律问题。这一领域是当前互联网法的热点与焦点。在大型互联网平台出现后，塞博空间的格局发生了重大变化，而社会科学的各个学科都仍然面临着如何理解、评估平台行为的艰巨任务。通过对平台交易行为和竞争行为相关法律问题的分析，学生将了解分析平台经济的基本经济学思想和法学规范框架。在此基础上，学生也将会在规制平台经济的语境中学习有关数据交易和数据保护的基本制度安排。 第四部分将扩展课程的讨论范围，引导学生从思考“互联网法”迈向思考“互联网背景下（未来）的法”。如果互联网和相关技术改变了社会生活的方方面面，那么这其中是否包括法律制度和实践本身？这些改变体现在哪里？又将会如何发展？学生将了解有关上述问题的一些初步思考，并由此培养兴趣，未来做持续关注、 二、课程目标 本课程是法学专业高年级学生的一门专业知识选修课程，其教学目的在于使学生了解互联网法领域的基本理论和制度问题。到课程结束时，学生应： （1）了解互联网的分层架构及其与塞博空间治理之间的关系； （2）了解有关互联网传播和平台治理领域的主要法律规制框架； （3）了解包括社会网络理论、传播学理论和双边市场理论等与研究互联网法密切相关的社会科学知识。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论。教师将随堂提问，回答问题表现和出勤率将作为期末成绩的依据。 （2）完成教师布置的一定量的文献阅读任务。 （3）完成期末开卷考试。 四、教学进度 序号 主题 计划课时 主要内容概述 1 互联网 2 互联网的结构及其发展历史 2 互联网法 2 什么是互联网法？谁来规制互联网？ 3 互联网主权 2 物理空间和塞博空间中的主权观念 4 域名 2 域名资源的控制与分配 5 互联网传播概述 2 网络理论与传播学理论 6 著作权（一） 2 互联网与著作权侵权 7 著作权（二） 2 互联网与文艺创作 8 人格权（一） 2 互联网上的名誉权纠纷 9 人格权（二） 2 隐私问题 10 互联网平台概述 2 平台经济与双边市场 11 合同 2 网上合同、交易与纠纷解决 12 竞争与垄断（一） 2 平台时代的竞争与垄断问题 13 竞争与垄断（二） 2 当代案例分析 14 平台与数据（一） 2 互联网平台与数据利用、交易和权属 15 平台与数据（二） 2 互联网平台与个人信息保护 16 法律的未来 2 信息和数据技术对法律的改造 五、参考文献 [1] Lawrence Lessig, Code and Other Laws of Cyberspace, Version 2.0 (26) [2] Eric Goldman, Internet Law: Cases Materials (2015)