小学语文五年级上册第三单元猎人海力布 教案.docxVIP

课题 猎人海力布 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1 .会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬 谢、叮嘱、崩塌”等词语。 .在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 .抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救 人的高贵品质。 教学 重点 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 教学 难点 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己 救人的高贵品质。 第一课时 教学 目标 .会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬 谢、叮嘱、崩塌”等词语。 .在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 教具 准备 课件。 教学设计 设计意图 导入 （ 圻 （出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故 事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的 故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或 【设计意图：在 学生实际讲故事的过 程中，锻炼学生抓住线 索,理清条理，弄清大 世世代代(AABB)三、按要求完成句子。 .只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。(用加点的关联词造句) ? ? ?.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！(改为反问句) 镇阅读能力大丽四、根据课文内容填空。 这篇课文介绍了主人公，救，得,劝,最后变成 的故事，从中，我们可以看出海力布是个 的人。 五、重点段落品析。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一 迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就 镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都 飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能 把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬 的石头。 .根据要求写词语。 迟延近义词() 镇定一反义词 ().选择并填空。 选文采用了()描写，可以看出海力布是个的人。 A动作B A动作 B语言、心理 思维创新大拓展六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。 参考答案： 一、1.扶起 后悔 2.发誓 3.说谎二、千奇百怪一清二白前前后后老老实实 三、1.只要你用心，就能很好地完成任务。 .咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？ 四、海力布 白蛇 宝石 乡亲们离开 石头 善良、舍己为人五、1.推迟慌张 善良舍己为人.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯 离开。 六、示例：我熟悉的民间故事是《牛郎织女》，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚， 他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。牛郎带着 孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。最后，每年的农历七月初 七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。 者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给 同学们听。 同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故 事，那就是（板书：猎人海力布） 意的能力。】 一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内 容。（出示课件2） 小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 （板书：大声朗读默读速读等方式） 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人 【设计意图：让学生 用自己喜欢的方式阅 读，能提高学生的阅读 请教的方法理解生字词的意思。 能力和解决问题的能 3,在读课文的过程中，把握课文的主要内容， 力。】 新课 并给课文分段。 教学 生总结、汇报： ( 课文总共可以分为四部分：（出示课件4） 分钟 第一部分（1-2自然段）海力布热心帮助大家，大家 都非常敬爱他。 第二部分（3-4自然段）故事的起因。写海力布救了 小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5-8自然段）故事的经过。写海力布借着 宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9-11自然段）故事的结果。写乡亲们得救 了，人们世世代代纪念海力布。 二、初步自学。 （课件出示5） 1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。 生总结、汇报： 课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。 （板书：救白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头） （2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。（课件出示6）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。 （3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。 .学生自学，教师巡视指导。 .学生汇报，检查自学效果（含讨论）。 课堂小结及拓展延 课堂小结 及拓展延 伸（ 分钟 布置作业。（课件出示7） .背写