1《秋天》（教案）部编版语文一年级上册1.docxVIP

《秋天》 教学设计 教学目标： 1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。 2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。 3、能知道秋天的一些变化。 教学重点： 1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。 2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。 教学难点： 进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天） 4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5、齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、认识自然段。 2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3、引导学生明确课文一共有3个自然段。 4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 三、生字认读。 1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读。 3.注音领读。 4.重点认读：秋树叶会个 （1）利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语：半边绿，半边红。半边喜水，半边爱风。学生说一说猜中的方法。 （2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。 5.强调汉字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母ɑn的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。 四、情景朗读 （一）朗读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 1、天气凉了。指导读句子，“凉”字读重音。 2、树叶黄了。 导学：哦，原来秋天到了，树叶由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！ 你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。 3、一片片叶子从树上落下来。 注意“片”的发音。 （二）朗读第2自然段。 1、天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。 指导：“一”的本调是第一声(yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，十一，第一，一班。 在下面几种情况下，会发生变调现象： （1）在第四声前面念第二声（yí）。例如：一会儿，一下子，一座，一位，一次，一块儿； （2）在第一声、第二声、第三声字前面念第四声（yì）。例如：大吃一惊，一群，一年，一口，一起，一种。 总结：四声前面念二声，其余声调前面读四声。 （3）朗读练习，读好“一”的变调。 （三）朗读第3自然段。 秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！） 请认真看一看这段话有什么特别的地方？ 对，有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？ 小松鼠看见树叶飘飘落下，不由自主地发出感慨：啊！秋天来了！ 小青蛙看见大雁南飞了，不由自主地说：啊！秋天来了！ 结合情景，读好课文。读出对秋天的赞美之情。 五、学写生字 同学们读得真美，让老师都感觉到了秋天的美好。 现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1、出示生字：了子人大 2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。 3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。 重点学习：“了、子”的弯钩的写法。 4、学生临习生字。 六、巩固练习 打开“基础训练-《秋天》”，一起来闯关吧！