03《小青蛙》教案 部编版一年级语文下册大单元教学 .docxVIP

《小青蛙》 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青清”等7个生字和横折提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 【教学重点】 了解“青”字族汉字特点，了解形声字的构字规律。 【教学难点】 能够自主识字，养成良好的写字习惯。 【教学过程】 主题情境： 在开始上课之前，我们先来猜一个小谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？ 它就是我们今天要认识的新朋友——青蛙。大家看，这就是青蛙，是名副其实的捕虫高手。 ·识记“青”：我们先来看青蛙的“青”。 （1）教师讲解：“青”是上下结构。书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。 （2）教师范写：青。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。 （3）教师提问：我们可以组什么词呢？ 任务一：初读课文，识字读词 1.教师范读：小青蛙还为我们带来一首儿歌呢！请大家看着课文，仔细听。 2.学生自由读：多有趣呀！你们想读吗？请大家试着读一读，如果遇到不认识的字可以借助拼音读，注意把字音读准确，开始吧。 3.教师指名读，注意正音。 4.师生合作读。 5.在儿歌里找一找，“青”都和哪些偏旁交上朋友，变成了哪些新字呢？在书上圈出来，并和你的同桌说一说。 （1）比一比：小朋友们认真观察这五个汉字，想一想它们有什么相同的地方或者不同的地方。 教师小结：你们知道吗？其实它们（清、晴、睛、情、请）有一个共同的名字叫作形声字。左边为形旁，表示字的意义；右边为声旁，表示字的读音。 （2）小组讨论：分别是什么偏旁？与什么有关或者表示什么意思？ （3）学生汇报，给生字作自我介绍。 （4）指导书写：清 晴 情 请 任务二：精读课文，随文识字 1.数一数课文一共有几句话。 2.学习第一句 （1）学生自由读：请你自己试着读读吧。 （2）教师指名读：谁想读？你来读。3-5名学生读，注意正音。 （3）识记“气”：同学们读得真棒，我们来学写“天气”的“气”。 教师讲解：“ 气”是独体字。书写时要注意，横笔画之间的距离要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。 教师范写：气。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。 教师提问：我们可以组什么词呢？ 3.教师提问：小青蛙在小河边做什么事情呢？ 出示“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。” （1）学生跟读：请你跟老师再读一遍。 （2）认识害虫：对人类有害的昆虫就是害虫。有的传染疾病，如蚊子；有的危害农作物，如蝗虫。 4.教师提问：小青蛙保护了禾苗，吃掉了很多害虫，它是农民伯伯的好帮手。所以我们要怎么对待小青蛙呢？ 出示：“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。” （1）学生开火车读：火车火车这列开，请这列同学把这句话读一读吧。 （2）学生跟读：请你跟老师再读一遍。 （3）识记“病”：我们接着来读这个词——生病。“病”的偏旁是病字旁。 （4）识记“生”：指导书写，生练写3遍。 5.学生自由读：把这些生字宝宝放回句子中，你还能读准吗?请你自己把这首儿歌读一遍，读的时候注意停顿。 任务三：巩固练习，逐步提升 1.游戏：青蛙过河 2.教师小结：这节课我们认识了会捉害虫的小青蛙，它们是我们的好朋友，都为人们做出了贡献，所以我们要保护小青蛙，保护更多的小动物。 【作业布置】 1.比一比，组词 青（ ） 晴（ ） 请（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ） 2.和爸爸妈妈说一说：我们应该怎样保护小青蛙。 【板书设计】 3.小青蛙 青：晴、请、情、清、睛 （熟字加偏旁）