幼师观看吴佳瑛《屋顶上的秘密》教学活动感想.docxVIP

大班社会活动《屋顶上的秘密》观后感 《屋顶上的秘密》是吴佳瑛老师的一节大班社会活动，通过对屋顶的想象与了解，来激发孩子们无限的创造力，大胆的表述对眼前事物的好奇心。 梳理活动过程： 回忆交流屋顶上的不同设施。 1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。 　　2、幼儿提问，解决几个问题 发现、感受一些有趣的屋顶。 感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。 讨论设计幼儿园屋顶平台。 重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。 对社会资源的利用: 从选材上可以看出，佳佳老师确实付出了很多，首先从建筑这个随处可见的社会存在中寻找突破，利用屋顶作为研究点开展活动，是孩子们特别感兴趣，并且可以口若悬河的项目，能让孩子们有代入感，充分发挥孩子们的想象力，没有因为不了解而出现的创造负担，大胆创新。 总经理作为佳佳老师之外的传授者，他起到了知识补充的效果，孩子们对于专业人士说出来的内容更容易记住并信服。佳佳老师注重细节教育，抓住总经理表达方式中的严谨性和条理性，给孩子们一个“好好说话”的规则教育。 幼儿社会经验充足: 整个活动下来除了佳佳老师对活动的设计与掌控，最能让我惊讶的是这班孩子们的社会经验和临场反应。他们之所以能更好的参与到活动中，完整配合老师的节奏，跟“知识富有”脱不开关系，这就让我想到了，平时的积累，不是所有的知识都能在课堂上获得，教师能做的是引导孩子们大胆的去了解不同的、更精彩的知识，但更重要的是家长们牺牲掉自我的时间，配合、陪着自己的孩子完成新奇的探索。陪伴与否到头来都将会真切的反应到自己的孩子身上，是自信、滔滔不绝，还是不解、唯唯诺诺，都会成为一个结果。 感悟: 生活即课堂，作为一个幼儿教师，大胆利用各方资源，永远都不能丢掉创新精神，每一个活动都应该从选材、选角度上多下功夫，目光不要停留在安全区，精彩的永远都是难以够到的。像佳佳老师那样懂得预设精彩，轻松驾驭教学过程，然后不断刺激幼儿想象与创造能力以及激发幼儿自主思考的能力，才能最终获得教学成功。