构建训、研、浸、践连续性园本教研模式——以“观察记录那些事”主题为例-来源：幼儿100(教师版)（第2021007期）-江苏少年儿童出版社.pdfVIP

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2023-02-20 发布于四川
江苏少年儿童出版社
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构建训、研、浸、践连续性园本教研模式——以“观察记录那些事”主题为例-来源：幼儿100(教师版)（第2021007期）-江苏少年儿童出版社.pdf

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教研TEACHING AND RESEARCH 构建训、研、浸、践连续性园本教研模式 ——以“观察记录那些事”主题为例文/钱萍江苏省江阴市云亭中心幼儿园随着课程改革实践的不断深入，我们深深体会到，课训（训）、自主研讨(研)、情境浸润（浸）、教学实践(践)四个维程改革需要专业的引领、教师的共同参与、实践的反复验度相互融合构架而成，形成连续的、有计划的、系统的发展证提升，有效的园本教研模式是打造优秀教师队伍的基目标、内容体系、操作体系、保障体系，以促进教师专业知