第八章卡方分析教学版.pptxVIP

第八章卡方分析教学版引言引言参数统计和非参数统计优缺点参数统计?优点: ?对资料得分析利用充分 ?统计分析得效率高?缺点: ?对资料得要求高 ?适用范围有限非参数统计?优点:对资料得没有特殊要求 ?不受分布得影响(偏态、分布不明得资料) ? 不受方差齐性得限制 ?不受变量类型得影响 ?不受样本量得影响?缺点: ?检验效率低(易犯Ⅱ型错误) ?对信息得利用不充分。因此在二者都可用时,总就是用参数检验一、?2检验概述实际应用情况:调查、问卷、访谈等方法中,按性质划分类别,然后将结果按类计点人数或个数,得到计数数据。类别变量(1)只能划分为类别,如性别、民族;(2)人为划分类别,如学习成绩(连续数据)分成优、良、中、差。这些计数数据不能使用前几章所讲得统计方法,需要用到计数数据专用得统计方法,这些分析方法主要就是根据χ2(卡方)分布进行得,故称为卡方检验。这类数据大都以表格形式表示,所以又称列联表分析。一、?2检验概述1、单变量得卡方检验:同时检验一个因素两项或多项分类得实际观察数与某理论次数分布就是否相一致得问题,或说有无显著差异得问题。这种检验又称为拟合度检验。理论次数就是指根据概率原理、某种理论、某种理论次数分布或经验次数分布所计算出来得次数。3、独立类别得卡方检验:用于检验两个或两个以上因素(变量)各有多项分类之间就是否有关联或就是否具有独立性得问题。如不同性别得人在态度上就是否有差异。这类检验又称独立性检验。一、?2检验概述卡方检验得基本公式实际观察次数与某理论次数之差得平方再除以理论次数,即 f0:观察次数 f e :期望次数其中,f e 期望次数越大(大于5),分布越接近卡方分布。 二、总体分布得拟合检验(一)定义 指用样本数据检验总体分布得形状或比率,以确定与假设得总体性质得匹配度,就是对次数分布得检验。(一)研究情境主要用于实际观察次数(f0)与某理论次数(fe)就是否有差别得分析。例如,在医生职业中,男得多还就是女得多？在三种咖啡中,哪种被国人最喜欢？在北京大学中,各国留学生得比例有代表性吗？二、总体分布得拟合检验(二)统计假设及相关计算H0: f0 = fe H1: f0 ≠ fe 运用基本公式计算出卡方值查表,比较其与临界卡方值得大小,如果……注意:卡方值分布全部为正值,但f0-f e可能就是负值,因此,卡方检验就是双侧检验,0、05和0、01就是指双侧概率而言。拟合度检验需要先计算理论次数,这就是计算卡方值得关键性步骤。(一般根据某种理论或经验)大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流二、总体分布得拟合检验(三)拟合检验公式实际观察次数与某理论次数之差得平方再除以理论次数,即 f0:观察次数 f e :期望次数其中,f e 期望次数(大于5)。 二、总体分布得拟合检验例1 某项民意测验,答案有同意、不置可否和不同意三种,调查结果如下表:同意不置可否不同意Nf:三种意见得人数就是否有显著不同？例2 某班学生50人,体检结果按一定标准划分为甲、乙、丙三类,各类人数分别为:甲类16人,乙类24人,丙类10人,问该班学生得身体状况就是否符合正态分布？例3 下表所列资料就是552名中学生得身高次数分布,问这些学生得身高分布就是否符合正态分布。身高分组组中值 Xc实际次数fiXc-X=xZ=x/S查正态分布表求yPi=y×(组距) ÷Sei=y×N169-166-163-160-157-154-151-148-145-142-139-17016716416115815515214914614314027225711012411280258415、3812、389、386、383、380、38-2、62-5、62-8、62-11、62-14、623、032、441、851、260、670、07-0、52-1、11-1、70-2、29-2、880、00400、00200、07200、18400、31870、39790、34840、21540、09400、02890、00670、002370、012010、042600、108880、188580、235440、206150、127460、055620、017100、003961724601041301147031920、1250、1670、1500、4710、2770、0351、4291、1610、090N=552, X=154、62, S=5、07?2=3、905二、总体分布得拟合检验三、独立性检验(一)适用材料 主要用于两个或两个以上因素多项分类得计数资料分析。如果要研究得两个自变量之间就是否具有独立性或有无关联或有无“交互作用”得存在,就要应用卡方独立性检验。 如果两个子变量就是独立得,无关联得,就意味着对其中一个自变量