水平四（七年级）体育《健美操》教学设计及教案.docVIP

七年级健美操教学设计说明 一、教学设计思路 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力，使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信，自尊，乐观等良好的心理品质，培养学生相互探究、团结合作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。 二、教材分析 选用《体育课程标准》中要求初中生基本掌握并运用基本器械体操、健美操、校园集体舞等项目的技术动作与组合动作。而健美操则是在音乐的伴奏下，通过身体动作的表现、由律动和节拍融合而成，是富有情感和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位练习，且节奏鲜明，更注重表达学生的心理感情，其基本姿势动作的练习有利于发展学生身体的协调性、灵活性以及自身的表现力。 三、学情分析 本人在校所教的初一学生大多数来自农村学校，以前所接受的体育课教学水平差异较大，学生的技能水平差异也大；对健美操的认识很少，大多数基本没有接触过，所以对健身操充满新鲜感和好奇感，但又缺乏基本素质，所以教师的教学策略直接影响学生的学习。 四、教学策略： 针对学生的状况，结合健身操教学的特点，依据新课标的要求，应