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PAGE 2 小学数学课堂提问存在的问题及策略研究 摘要：课堂提问是课堂教学体系的重要组成部分，是提高课堂教学效率的教学手段之一。有效的课堂提问不仅可以让学生了解自己的不足，还可以让教师从学生反馈的信息中了解教学计划的不足，从而有针对性的改进和完善，实现教学效果的优化。然而，从目前小学数学教学的现状来看，课堂提问环节也存在许多问题。在这方面，教师应重视课堂问题对全体学生的影响，加强问题策划，提高问题的质量。 关键词：小学；数学教学；课堂提问；问题；改进策略 目录 TOC \o 1-3 \u 一、小学数学课堂提问现状 1 （一）小学数学教师的课前提问准备不足 1 （二）小学数学教师的导答技巧不足 1 （三）问题种类以理解型问题为主，缺乏开放型和创新型问题 1 二、小学数学课堂提问存在问题的成因 1 （一）小学数学教师对问题的准备缺乏重视 1 （二）小学生不会甚至不敢提出问题 2 （三）小学数学教师在课堂上缺乏生活情境的创设 2 三、提高小学数学课堂提问的对策 2 （一）精心准备问题，明确提问意图 2 （二）联系生活实际，丰富提问类型 3 （三）课堂提问面向全体学生 3 （四）采用多种学习方式，提升提问素养 3 四、总结 4 参考文献 5 一、小学数学课堂提问现状 （一）小学数学教师的课前提问准备不足 小学数学课堂提问是小学数学教师了解学生掌握数