和的分与合教学设计.docVIP

6、7的分与合教课方案 沈薇 教课目标: 1、让学生经历6和7的分与合的探究过程，知道6和7各能分成哪 两个数，哪两个数能合成6和7。 2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受解析和综 合思想方法的熏陶。 3、进一步培育学生自主探究和合作交流的意识。 教课要点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。 教课难点：正确把6和7进行分与合。 教课过程： 一、复习导入 1、对口令 5可以分成3和几？4和1合成几？几可以分成2和2？ 1和几合成2？3可以分成几和1？ 2、小结：2、3、4、5的分与合小朋友已经能很好的掌握了。今日我们这节课一起 来学习6、7的分与合。 二、创建情境，自主探究 （一）教课例题 1、大家看，小朋友手里拿了6个气球，假如让你分在两只手里，你准备怎么拿？ 我们用圆片来取代气球。 指名一个学生上黑板， 2、还有其余拿法吗？（又指名5人）。 3、没有意见了，我们一起来看一看他们分成了几个和几个？看这两个有什么相 同？因此他可以合并成一种。谁和谁还可以合并成一种？出示课件。 4、依据他们的拿法你能写出6可以分成几和几吗？请打开书看第一种6可以分成5 和几，右侧的虚线框是什么意思？第二种6又可以分成几和几，虚线框，6可以分 成几和几；第3种6可以分成几和几，为何这里没有框？ 5、发言：此刻沈老师要考考大家了，谁能一个不漏的说出6能分成几和几？你有