二年级语文《夜宿鳝山寺》教学设计-【名师经典教学资料】.docxVIP

学科 语文 日期 课时 第1课时 课题 1、古诗二首：咏柳 课型 讲读 教学目标 1．在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境。 2.通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情。 3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重难点 1.3个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义 2.确、端正地书写3个字。 教学环节 教学过程 教前修改 一、导课 二、新授 三、练习 四、总结 五、作业 导课 1、多媒体出示：李白《赠汪伦》。 2、师问：同学们，这是首诗作者是谁？我们在第四单元还学过他的哪首诗？让我们一起背一背《望庐山瀑布》。 3、师导入：他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题） 二、新授 （一）、生字学习。 1、指导学习三个会写字：危、敢、惊 （1）指名拼读； （2）提问：说说边旁、结构、组词、造句； （3）一起手书并说笔顺，老师在黑板上范写； （4）带读生字词。 2、课件FLASH小游戏学习课本中的会认字。 （二）初读古诗。课件出示课题 1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？ 宿：住，过夜 寺：寺庙 （学生小结：夜晚在住宿在山上的寺庙） 2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。 3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。 （本环节意在使学生整体把握古诗内容） （三）理解诗句。 1、利用课件展示古诗诗句及画面。 2、抓住重点字词疏通句意。 3、概括全诗诗意。 4、进行朗诵指导。 （1）划分朗读节奏； （2）全班试读； （3）教师范读。 （四）诵读欣赏，品读古诗。 1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗） 2.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导） （五）、练习读记古诗。 1、在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立，根据诗意加上动作背诵古诗。 师问：还可以用什么方法记古诗？ 播放FLASH歌曲视频介绍：唱古诗记忆法 图画展示：可以动手画出古诗描写的画面 游戏记忆法：跳绳与诗结合（挑战项目） 三、总结 这首古诗用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。 这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。 五、作业 回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。 也可以把这首诗画成一幅画。 板书设计 夜宿//山寺 ［唐］李白 危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天上/人。 科 目 生物 课 型 新授课 课 题 第1节 植物生长素的发现 授课时间 课标要求 1、植物生长素的发现； 2、解释植物向光性的原理； 三维目标 1．知识目标： ①概述生长素的发现过程。 ②说明植物向光生长的原因。 2．能力目标： ①通过体验发现生长素的过程和方法。培养设计探究实验的能力。 ②训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。 3．情感目标： 利用生长素发现过程进行科学发展史教育，使学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。 教学重点 生长素发现过程 教学难点 植物向光性原理的解释 教学方法 归纳法、讨论法、师生互动法等 教 具 多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 〖引入〗多媒体展示图片：向光生长的植物 问题：图片中植物生长特点？ 植物会向着光源生长 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象，叫做向光性 说出向光性对植物生长的意义？ 过渡：向光性是日常生活中非常常见的现象，许多科学家就是通过对植物生长向光性的研究发现了调节植物生命活动的一种非常重要的激素——生长素，它也是第一种被人们发现的植物激素，下面我们就重温科学家在生长素的发现过程中的所做的一些实验。