人教版八年级初中生物-动物的运动-经典教学设计.pdfVIP

教案名称 动物的运动 科目 初中生物 教学对象 8 年级学生 教案设计 信阳息县三中 课时 1 教 人教版 田娟娟 一、教材内容分析 本节课是人教版 8 年级生物上册第五单元《生物圈中的其他动物》第二章第一节的内 容，这节课是在第一章学习完动物的类群之后安排的对动物运动机理的探索和学习。这节更 加偏重理性的学习，更能使人联系生活实际掌握结构，体会结构和功能相适应的原理，理 解运动产生的机理，树立运动健康生活的理念。 二、教学目标 知识与技能 1.知道运动系统的组成，认同动物结构与功能相统一的观点。 2.能阐明运动与其他各系统的联系。 3.能举例说明运动对动物生存的意义。 过程与方法 观察自学、分析讨论、教具制作、体验活动、经历学习的过程，培养学生初步的观察能 力、概括、推理分析的能力。 情感态度与价值观 从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼 的习惯。 三、细化后的知识目标 1. - - - - 能举例说出不同动物的运动方式，如鱼 游泳、袋鼠 跳跃、家鸽 飞行、狮子 奔跑； 2.能说出哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉组成的； 3.能说出关节的结构推理关节的特点； 4.能以屈肘伸肘动作为例，说出骨、关节和肌肉的协调配合产生动作； 5.能说出运动与神经系统、循环系统、消化系统和呼吸系统的关系； 6.知道运动使动物更加适应复杂多变的环境。 三、教学重点、难点和难点突破 教学重点：运动系统的组成及动作的形成过程 教学难点：结构与功能的统一性 难点突破：师生制作模型探讨运动形成的过程 四、教学方法 1. 自学法：自学教材，点、圈、画，初步掌握教材知识部分； 2.观察法：观察图片、幻灯片中的实物图片，找到结构特点 3.分析讨论法：小组讨论，相互请教完成教材设置的讨论题目 4.动手实践法：自制教具，组内演示研讨运动的形成。 五、学习者特征分析 8 年级学生思维活跃有很强的求知欲望，前面几节学习了各种动物，学生比较感兴趣 又贴近生活，学生学起这部分内容相对简单一些。这节课提前预习也会理解一些，对运动的 原理的理解稍有难度，8 年级学生喜欢动手制作探索未知，安排动手制作研讨，较为符合 他们的年龄和心理特征。 六、教学策略选择与设计 1．从学生的生活已有的经验出发，调动学生的积极性； ．注重学生的讨论和交流； 3．帮助学生善于利用已有的知识来解决问题。 1 七、教学环境及资源准备 教师教的资源：多媒体课件、自制关节模型 学生学的资源：多媒体教室（电子白板）、课本、自制关节模型 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1.承上启下，提出问题： 1. 集 体 回答 1.让学生了解动物的 你能说出以下动物的运动方式吗？ 老 师出示的 运动方式； 动物图片中 显示的动物 的 运 动 方 式； 2.播放动物运动的视频资料； 2.感受动物运动的震 2. 观 看 动物 撼，激发学习兴趣； 情境导入