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高考数学答题策略技巧 高考数学答题策略 一、会做与得分的关系 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往 往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现会而不对对而不全的情况，考 生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的跳步，使很多人丢 失1/3以上得分，代数论证中以图代证，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但 是由于不善于把图形语言准确地转译为文字语言，得分少得可怜。只有重 视解题过程的语言表述，会做的题才会得分。 二、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有 吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解 题出错自然多。其实只要耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量， 从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题的方向。 三、难题与容易题的关系 拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作 答。这几年，数学试题已从一题把关转为多题把关，因此解答题都设置了 层次分明的台阶，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易 的题也会有咬手的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容 易的题目不可掉以轻心，看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析， 定能得到应有的分数。 四、快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下，准字则尤为重要。只有准才能得分，只有准 你才可以不必考虑再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是考场上所能解 决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一 点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。 高考数学答题套路 1. 三角变换与三角函数的性质问题 （1）解题路线图 ①不同角化同角 ②降幂扩角 ③化 f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h ④结合性质求解。 （2）构建答题模板 ①化简：三角函数式的化简，一般化成 y＝Asin(ωx＋φ)＋h 的形式，即化为 “一角、一次、一函数”的形式。 ②整体代换：将 ωx＋φ看作一个整体，利用 y＝sin x，y＝cos x 的性质确定 条件。 ③求解：利用 ωx＋φ的范围求条件解得函数 y＝Asin(ωx＋φ)＋h 的性质， 写出结果。 ④反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。 2. 解三角形问题 （1）解题路线图 ① a 化简变形；b 用余弦定理转化为边的关系；c 变形证明。 ② a 用余弦定理表示角；b 用基本不等式求范围；c 确定角的取值范围。 （2）构建答题模板 ①定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化 的方向。 ②定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。 ③求结果。 ④再反思：在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是 全部转化为边之间的关系；二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变 形。 3. 数列的通项、求和问题 （1）解题路线图 ①先求某一项，或者找到数列的关系式。 ②求通项公式。 ③求数列和通式。 （2）构建答题模板 ①找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公 式。 ②求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加 法或累乘法求通项公式。 ③定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法（如公式法、裂项相消 法、错位相减法、分组法等）。 ④写步骤：规范写出求和步骤。 ⑤再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。 4. 利用空间向量求角问题 （1）解题路线图 ①建立坐标系，并用坐标来表示向量。 ②空间向量的坐标运算。 ③用向量工具求空间的角和距离。 （2）构建答题模板 ①找垂直：找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。 ②写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。 ③求向量：求直线的方向向量或平面的法向量。 ④求夹角：计算向量的夹角。 ⑤得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。 5. 圆锥曲线中的范围问题 （1）解题路线图 ①设方程。 ②解系数。 ③得结论。 （2）构建答题模板 ①提关系：从题设条件中提取不等关系式。 ②找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。 ③得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。 ④再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。 6. 解析几何中的探索性问题 （1）解题路线图 ①一般先假设这种情况成立（点存在、直线存在、位置关系存在