二年级上册Unit1MyFamily版二年级上册unit1lesson1.docxVIP

人教版《小学英语》（一起）二年级上册 Unit 1 Lessonl教学设计 执教教师：周莎执教班级：成都市金泉小学2年级5班 教材分析 本课是人教版《小学英语》（一起）二年级上册Unit 1 My family第一课 时。 本课的内容为在照片墙下，同学们介绍墙上自己家的家庭成员。Yaoyao 正在询问照片墙中Andy的家人。Bill正在询问照片墙上Lily的家人。Joy也 通过chant向Binbin介绍了她的家人。 学情分析 本节课的教学对象是2年级的学生，学生们具有良好的学习习惯，对英 语学习保持着浓厚的兴趣。通过1年多的英语学习，他们能听懂简单的英语 课堂指令；具有初步看图猜测语言的能力；能与同学进行合作交流。学生通 过生活经验已经了解的家人词汇：father, mother. 教学目标 .语言知识与技能目标： a,理解主情景图 b,能够听懂会说：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather 等表 示家人的词汇，能够根据语境适当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记 单词。 c,能用This is 向他人介绍自己的家人。 d,能够根据语境，借助图片给人物排序，在情景下学习巩固单词。 E,能大胆的跟读模仿chant. .情感态度与价值观目标：让孩子能感恩父母珍惜家人。 教学重点及难点 教学重点：掌握6个家人单词 教学难点：在恰当的情境中初步运用本课功能句进行表达。 教学准备 PPT、图片 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Warm-up :Hello, boys and girls. :Lets sing. :：Hello, Miss Zhou . Ss 一起 sing. 通过师生间愉快的问候 和简单的交流，初步相 互了解，拉近师生间的 距离，打破师生间的陌 生感。 用字母歌复习26个字 母的自然拼读，为学习 新词做准备。 Step2: Lead-in L A T： Today 1 want to show you a picture. Look, it is me. This is my father. This 引入今天的主题my family. is my mother. They are our family photos. There are some family photos too! Look, how many family members can you see? Such a big /small family. Ss: one, two, three, four, five, six. One ,two,three. 贴近生活的问题提高学 生积极性和兴趣 Step 3： New Lesson Main scene 1.用主图情境引入新 知的理解和学习 A. Look, there are many photos on the wall. What can you see? who are they? What are they talking about? B. T: Our friends are talking about their photos. ：Lets listen, what does Yaoyao say? 播放主图无字幕动画及 3 + 本日， T: yes, Lily says: whos he?”播放动画及录音 分图解析1 Yes, Andy says: He is my father”. 展小卡片,教读father。 学生模仿读单词。 分图解析2 What does Bill say? Who is she? A. Ss： They are Yaoyao, Andy,Bill,and Lily. Ss： whos he? Ss:He is my father.学生跟 读，空书。 进入主图学习，了解故 事背景 在情境中处理单词。 通过听录音，锻炼学生 的听力水平，并准确找 出对应的关键信息。 通过拼读来掌握单词的 正确书写  Yes, she is lilys mother. 展示卡片，教读mother. 单词全班分组读。在板 书中的英语四线格中要 求学生拼读单词。 T： how about joy? 分图解析3 Look at Joy. Is she sad/happy? What dose Joy say? Step 4： New Lesson P4 A.播放动画. Whose house is it? How many family members are there? 分句听音频 1, Who is this? This is Joys father. 展示卡片，老师在黑板