提高学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的教学策略分析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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提高学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的教学策略分析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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英语学习中的情感是指学习者对学习英语和使用英语而产生的体验。情感包括在教学新知识时，教师应以大多数学生的语言知识和技能为基点，设计难度适中积极的情感和消极的情感。积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣，进而激的活动和任务，使学生敢于去尝试。新教材单元所涉及的主题都是比较贴近生活的，发学生强烈的学习动机；而消极的情感则妨碍学生最大限度地获取语言输入和吸收学生有很大兴趣去探讨，但为了给不同层次的学生均有展示的机会，教师就该设计不消化的效果以及大胆使用语言的信心。教师在教学中就要帮助学生发展积极情感因同的活动和任务，尤其是对那些内向的、成绩不大好的