【教学】《余角和补角》精品教学.pptx

配套人教版4.3.3 余角和补角学习目标1. 理解并掌握余角和补角的概念，了解方位角的概念．2. 掌握余角和补角的性质，能运用余角与补角的性质解决实际问题．3. 通过余角、补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言 之间的相互转化．4. 在探究学习过程中，培养识图能力、知识运用能力，发展空间观念 进一步感受数学学习的意义．余角和补角应用新知探究新知课堂小结布置作业巩固新知创设情境 这是我们常用的一副三角板，三角板中各个角的度数分别是多少？30°45°90°60°45°90°复习回顾这两个三角尺中，每块都有一个角是90°那么另外两个锐角有什么关系呢？30°的角和60°的角互余，45°的角和45°的角互余.课堂小结应用新知创设情境布置作业巩固新知探究新知30°＋60°＝90° ，45°＋45°＝90°. 如果两个角的和等于90o（直角），就说这两个角互为余角（互余），即其中每一个角是另一个角的余角.合作探究即：若∠1＋∠2＝90°， 那么∠1和∠2互为余角. ∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角.21巩固新知创设情境应用新知布置作业课堂小结探究新知如果两个角的和等于180o（平角），就说这两个角互为补角（互补），即其中每一个角是另一个角的补角.合作探究即：若∠1＋∠2＝180°， 那么∠1和∠2互为补角. ∠1是∠2的补角，∠2也是∠1的补角.课堂小结巩固新知应用新知创设情境布置