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   ()以目标为导向,科学分类。()以话题为主线,构建网络。()以语境为依托,融出目标语言,小组解决难点句子。 
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入语篇。()以复现为手段,注重运用。()以策略为保障,培养习惯。                         阅读后:归纳积累、形成活动———阅读文章后,积累经典句子,难点句子,创编活动。 
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   (二)扎实做好听说教学,立足学生的终身发展。                
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