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激情的英语课堂放飞学生的思维（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6044字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：激情的英语课堂放飞学生的思维 2 一、充分备课，活用教材，是课堂充满激情的保证。 2 二、引人入胜的导入，是英语课堂充满激情的钥匙。 3 1．音乐导入 3 2．时事导入 3 3．热门话题导入 4 三、对课堂的灵活驾驭和有效掌握是英语课堂充满激情的关键 4 1．教学语言，使课堂充满激情。 4 2．巧用设问，使课堂活起来。 5 文2：跳出课堂放飞手脑 7 一、信息技术应用的优势 7 （一）唤醒学生的学习热情 7 （二）降低实验进行的难度 7 （三）加深学生对重要知识点的记忆 8 二、信息技术辅助小学科学实验的具体策略 8 （一）利用多媒体技术进行课堂内容的呈现 8 （二）利用信息技术补充无法完成的实验知识讲述 8 （三）利用信息技术完成实验过程中的数据采集工作 9 （四）利用信息技术完成实验对象的认知 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 激情的英语课堂放飞学生的思维（教学资料） 文1：激情的英语课堂放飞学生的思维 苏霍姆林斯基说过“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。”课堂活了，学生的兴趣浓了，学习英语的热情高了，教师也在激情中收获着幸福和快乐。我相信学生不会拒绝一个活力四射的老师，更不会拒绝一节充满激情的英语课。苏霍姆林斯基认为：教师的教学活动绝不是不动感情的脑力劳动，而是想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。激情课堂不仅给学生带来收获，而且也给我们自己带来快乐的情感体验。充满激情的英语课堂可以激活学生的思维，如何让英语课有激情，让学生的思维得到放飞呢？ 一、充分备课，活用教材，是课堂充满激情的保证。 教材是教学的一个基本凭借，课堂教学是以教材为载体完成教学任务的。深入理解教材和独到地处理教材是使课堂活起来的基础。而《牛津高中英语》的最大特点就是语言鲜活地道，内容丰富有趣，贴近学生生活。所以老师在安排每堂课的教学导入时，要善于抓住学生的兴趣，结合多媒体，进行视听、讨论、问题、游戏或竞赛等方式展开课堂教学。要独到地运用教材，首先要正确深入地理解教材，做到去粗取精，知其义，明其理，把教材读“活”，做到教材为我所用，为学生所用。在教学中如何活用教材呢？一是要选准突破口。考虑从什么地方切入，最易激发兴趣，化难为易，取得最佳效果。二是详略得当。突出重点，突破重点，指导学法，使课堂有效的时间发挥最大的效益。三是要清楚学生。教师要了解学生的问题，并把学生的问题有机地整合到课堂教学中，这样就能做到有的放矢，使学生感到自己是主人，永远有激情。四是合理补充教材。根据学生的实际情况，在学生学有余力且有兴趣的情况下，适当补充与教材有关的内容，从而使学生对教材加深理解。通过教材的活用，能有效地使课堂活起来。 在课堂上，教师还应巧妙地利用课堂上生成的资源，这也可以作为教学中“活”的来源。课堂上生成的资源可以是学生的错误理解，也可以是学生的独到见解等。在课堂上，教师可以设置开放式题，有意识地让学生发表见解，这时，往往会出现你所需要的资源，通过对这些资源的活用，使课堂活起来将变为易事。 二、引人入胜的导入，是英语课堂充满激情的钥匙。 兴趣是最好的老师，教师应以最优化的方式来导入课文，才能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥其主体性，以达到课堂教学的最优化。 1．音乐导入 俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如何在教学中激发学生的学习兴趣呢？ 在教学《牛津高中英语》M4U2TheHonorableGames的课前利用课间放了一首1988年汉城主题歌HandInHand的MTV。这首脍炙人口的奥运会歌以其特有的优美旋律和奥运会的盛大场面极大地激发了学生爱好体育运动的情结，为新课学习有关奥运会的阅读文章作好了铺垫，渲染了课堂气氛。学生在欣赏精美图片的同时能看着歌词学唱英语歌，这样既让学生产生对你的信任和崇拜又激发了学英语的兴趣，在快乐的气氛中换种方式学英语真的是一举两得。 2．时事导入 在教学《牛津高中英语》M4U2TheHonorableGames时让学生针对问题What’sthesignificanceofhostingthe28thOlympicGamesin2008inBeijing?讨论。讨论之前