基于学生数学活动的小学计算教学课堂评价标准的实践与研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018017期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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基于学生数学活动的小学计算教学课堂评价标准的实践与研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018017期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究教育研究学班，从学生的问卷调查反馈情况来看：数据可以看出，由于导学班课前投入的时间较多，课堂上能有比 1. 首先检验学习效果，从针对性的小测成绩来看，两个班差较清晰的思路和带着问题听课，对课程的理解程度比较高，掌握别不大，平均均是21 多（总分25 分），但从记忆深度来比较的话，的会更好一些。传统班通过正常的预习和授课加上比较多的练习训练，强调接受