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教育研究 课程教育研究
要融洽,优质课的教学方法能够充分体现出教师的主导作用和学 [1] 范改荣 ;关于构建中小学学生评价标准的思考 [D] ;华中
生的自身主体作用,在课堂上能够凸显出 “灵活”。教师要和学 师范大学 ;2001 年 .
生建立一种平等的关系,坚持学习方面面向全体,因材施教,千 [2] 赵冬臣 ;小学数学课堂教学评价的质性研究 [D] ;东北师
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