生涯教育在高中学科教学中应用研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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生涯教育在高中学科教学中应用研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教育研究效率更高、效果更好。其实，不仅是混龄班，混龄角色游戏也不会简单机械地以年龄维能力、社会认知能力的形成和成熟；除此之外还提高幼儿的理解力。作为分组的唯一标准，还要考虑幼儿的具体情况加以调整。并且，在不同的混龄角色例如在医生和病人的混龄角色游戏中，一般情况下大孩子就会处于游戏的组织策游戏组合中，幼儿的年龄不一，在游戏中的角色也是动态化的，除了感受同龄互动间划者地位，他们往往会为同组的幼儿安排医生、病人、护士的角色，并且指导小孩子的平等外，既可以让幼儿感受到当哥哥姐姐的趣味和担当，也能感受到做弟弟妹妹获先准备床和吊瓶等道具材料，再选择合适的地