优化小学数学课堂教学的策略-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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优化小学数学课堂教学的策略-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教改教研维发展、方法创新等都需要建立真实的情境。通过创设有价值的物理情境，引导学生出问题，对问题做出猜想和假设，研究问题并获取和处理问题相关的信息，得出相关从情感角度出发，用科学的思维方式对所观察的物理现象进行重新加工，在诸多客观的物理规律，可以说物理实验是一个系统学习和不断加深理解的过程。在电磁感应教情境中概括事物的共同属性，抽象事物的本质特征，自主构建知识结构，发展科学思学环节，教材中设计了很多物理实验，包括探究感应电流的产生条件、研究感应电流维能力。笔者认为教师可以创设问题情境，引导学生从物理情境中发现和提炼问题，方向、通电自感、断电自感等，在实验教学实践中，