《沙漠之舟》教学设计 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《沙漠之舟》教学设计 一．教学目标：  1．学习本课生字。理解、积累本课词语，并用由于、因此等词造句。  2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特别生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自己喜欢的词语。  3．培养学生爱动物的情感，加强保护动物的意识。  二．教学重点：  有感情地朗读课文，学习抓住特点描写事物的方法。  三．学难点：  理解为什么称骆驼为沙漠之舟？  四．教学用具：  投影仪、录像、电脑、图片  五．教学时间：三课时  六．教学设计：  第一课时  一．教学目标：  （一）初读课文，学习生字词。  （二）理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？  二．教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？  三．教学过程：  （一）板书课题，激发情趣。  1．齐读课题，问：沙漠之舟指什么？  2．出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。  （二）初读课文，理清条理。  1．指名读课文，思考：课文是从哪几方面写骆驼是沙漠之舟的？  2．学生探讨、回复。  三个方面：（1）骆驼的外型特点。  （2）骆驼具有特别生理构造，能适应沙漠生活。  （3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为沙漠之舟。  3．分别请同学朗读这三部分内容。  （三）检查生字词预习状况。  1．出示词语，认读。  来源　仓库　任务　恶劣　暑假　算术　笨拙  程度　酷好　兼职　浩瀚　粗糙　长途　跋涉  2．默字词并订正。  3．反义词：  笨拙(灵敏)　粗糙(细致)  繁重(轻松)　恶劣(优良)  4．选择正确读音，画。  陷入( xin xun) 　特别(chū shū)　侵入(qīn qǐn)  恶劣(li lǜe) 　　 笨拙(zhuō zhu)　粗糙(chāo cāo)  5．补充词语。  长途(　　)涉　　日夜(　)程　　(　)暑严(　)　　(　)边无际  (　)天(　)地　人烟(　)少　　清亮(　)耳　　　　恰如其(　)  （四）熟读课文。  １．采用各种形式：开火车读，小组读。  ２．每组推选最棒的同学朗读课文。  （五）布置作业：  查找有关骆驼的资料。  其次课时  一．教学目标：  （一）理解课文内容，会填表。  （二）体会对骆驼的称赞之情。  二．教学重点：  理解课文内容，会填表。  三．教学难点：  体会对骆驼的称赞之情。  四．教学过程：  （一）复习导入  １．沙漠之舟指的是什么？课文从哪几方面来写它是  沙漠之舟的？  ２．指名回复。  （二）学习课文。  １．第一方面：骆驼的外型特点。  （１）指名读，画出描写骆驼外型特点的词句。  （２）出示句子，说出表现其什么特点？  Ａ它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四条雄壮的腿，走路并不笨拙。  写出骆驼（形体高大但不笨拙）的特点  Ｂ它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，连续多少个昼夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很满足了。  写出骆驼（耐饥耐渴）的特点  Ｃ不怕路途遥远，哪管酷暑酷寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难！  写出骆驼（不怕困难、顽强）的特点。  （３）齐读第一段  ２．学习其次方面：骆驼特别的生理构造适合沙漠生活  （１）人们为什么称它是沙漠之舟？  （主要是它具备了生活在沙漠恶劣环境的特别生理构造）  （２）看录像：a形容一下沙漠怎样恶劣？  b描绘一下录像中骆驼的生理构造的作用  （３）学生自学：a分组学习  b边读边探讨  c填表  出示骆驼号称沙漠之舟  特别生理构造  适合沙漠生活  成为交通工具  厚厚的肉脚垫  不会陷入沙窝  长途跋涉在沙漠中，不停地为人们运输东西。  长长的眼睫毛  可以阻挡风沙  鼻子能张能合  沙尘难以侵入  背上的小山峰  贮存食物和水分  敏感的细胞  能为人们找到水源  （４）检查自学状况  a指名出示自己所填的表格  b并用因此或由于将句子连起来  如：由于骆驼有厚厚的肉脚垫，因此不会陷入沙窝。  （５）指名读其次方面  ３第三方面：骆驼担负着繁重的运输任务，是交通工具。  （１）默读课文，思考：为什么称骆驼为沙漠之舟确实恰如其分？理解恰如其分的意思。  （２）齐读这段