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物理教学论文：核心素养视阈下初中物理探究实验教学策略
(一)创设问题情境，启发科学思维
初中生的物理学习离不开科学思维的支撑，学生既要具备基本思 维，又要具备综合、分析、判断乃至批判等高阶思维。因此，启发学 生科学思维已成为初中物理教学的重要任务。问题教学是启发学生科 学思维的重要手段，传统的问题教学多由教师口头提问，存在抽象性、 枯燥性的问题，难以激发学生的学习兴趣，自然也不利于启发学生的 科学思维。对此，情境的创设有着重要的应用价值。核心素养视域下 初中物理探究实验教学要将创设问题情境作为首要内容，结合探究实 验的主题、内容、目标，依托现代信息技术，为学生呈现具体、可感 的情境，启
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