浅谈小学生经典诵读进校园的有效策略-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

传统教学模式下，学生作为被动的知识接受者，全盘接受教师讲授的内容，学生自身 材料进行筛选，选取一些难度适宜、富含时代特点、能够引起初中阶段学生兴趣的阅读材 利用网络资源进行自主学习与合作探究的能力并未得到充分开发。部分学生对网络资源 料，尤其是一些更加贴近学生生活的校园阅读材料和家庭生活阅读材料，这样更能激发学 的应用，仅停留在从ＱＱ群中下载教师所分享的学习资料，或者利用课余时间观看教师推 生的阅读兴趣，使学生获得成就感。与此同时，教师的阅读材料选取范围也得到了扩展， 荐的英语原版电影。学生在利用网络资源进行英语学习时缺乏教师有针对性的指导。事 在拓宽教师的教学视野方面，同样有巨