浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

五条小金鱼，一只小猫跳到桌子上时不时地偷瞄鱼缸，想要将小鱼全部吃掉，小猫最终能吃 性，加深学习对这些知识的印象，能够让学生的学习效果得到显著的提升。 到几条鱼呢？有的学生说两条，动画中一变，只剩三条小鱼；又一个学生说一条，鱼缸里还剩 四、实现了资源共享 ２条，一直到小猫吃完小鱼为止。突然，小主人回到家看到了这一幕，他赶跑了小猫，发现鱼 微课的学习将学习资源的共享得到了非常高的实现，由于微课时间较短，而且极易容 缸中一条小鱼都没了，而地上还有两条小猫没来得及吃的鱼，小主人将鱼放回鱼缸，这时请 易储存，这样讲解过的知识就能够全部上传到学习网站上等等，