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粤教版高中物理选修1-1同步导学案：第1章 第1节 有趣的静电现象--第1页 第一节 有趣的静电现象 学 习 目 标 知 识 脉 络 1.能识别静电现象,通过实验认识摩擦起电现象 ,知道 带电体具有吸引轻小物体的性质 ,知道带电体的相互 作用规律. 2.知道使物体带电有三种方法：摩擦起电、传导起电 和感应起电．能用物质的微观结构解释摩擦起电现 象．(重点、难点) 3.知道电荷守恒定律 ,能用电荷守恒定律解释摩擦起 电现象．(重点) 一、静电的产生 1．物体带电的三种方式 摩擦起电、传导起电、感应起电． 2．静电产生的过程 (1)如图所示,把一个空铝罐平放在光滑平面上．拿一个气球在头发上来回摩擦几下,然后移到距离铝 罐 3～4 cm 处．缓慢地将气球移近铝罐,可以发现摩擦过的气球能够吸引铝罐,说明气球带了电． (2)如图所示,让带有绝缘柄的金属小球 A 先与带电体接触,然后与验电器接触．可以发现金属箔片张 开,说明金属小球 A 带了电． 粤教版高中物理选修1-1同步导学案：第1章 第1节 有趣的静电现象--第1页 粤教版高中物理选修1-1同步导学案：第1章 第1节 有趣的静电现象--第2页 (3)如图所示,让绝缘支柱支持的不带电的金属导体A和B彼此接触,靠近带正电的小球C,可以发现挂 在A和B下面的两片金属箔都张开,说明A、B都带了电． 二、静电现象的解释 1．物质的结构 物质是由原子组成的,原子则由带有电荷的原子核和电子组成,原子核带正电荷,电子带负电荷．原子 所带的正电荷与负电荷数量相等,因此物质不显电性． 2．电荷守恒定律 电荷既不能被创造也不能被消灭,它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移 到另一部分,在转移的过程 ,电荷的总量不变． 1．思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电． (×) (2)感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上． (×) (3)带电体靠近导体,导体感应起电,拿走带电体,导体仍然带电． (×) (4)物体带电的实质是电荷的转移． (√) (5)三种起电方式 ,感应起电违背了电荷守恒定律． (×) (6)摩擦起电的两物体带等量异种电荷． (√) 【提示】 (1)丝绸摩擦过的玻璃棒带正电． (2)感应起电的实质是电子的转移． (3)拿走带电体,导体不带电． (5)感应起电不违背电荷守恒定律． 2．用毛皮摩擦过的硬橡胶棒,靠近一个塑料小球时( ) 粤教版高中物理选修1-1同步导学案：第1章 第1节 有趣的静电现象--第2页 粤教版高中物理选修1-1同步导学案：第1章 第1节 有趣的静电现象--第3页 A．若塑料小球被硬橡胶棒吸引,说明塑料小球必定带正电 B．若塑料小球被硬橡胶棒吸引,说明塑料小球必定带负电 C．若塑料小球被硬橡胶棒排斥,说明塑料小球必定带正电 D．若塑料小球被硬橡胶棒排斥,说明塑料小球必定带负电 D [用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带上负电荷,塑料小球被吸引时,小球可能不带电(带电体能吸引轻小物 体),也可能带正电,但塑料小球如果被排斥,则小球必定带电,且与橡胶棒带同种电荷．] 3．两个完全相同的金属小球A、B所带电荷量分别为＋3Q和－Q,将两小球接触后,小球A 的带电荷量 为( ) A．＋3Q B．＋2Q C．＋Q D．－Q