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幼儿园小班说课稿《猜猜它是谁》--第1页 幼儿园小班说课稿《猜猜它是谁》 我们都知道,动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善 良的小马、小羊；凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢.特别是小班幼儿对 动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友.为了激发幼 儿热爱大自然,爱动物的情感,让幼儿进一步的认识和了解这些动物,我班进行了 主题活动《动物王国》.在活动中,发生了一件事情： 有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏.这时,刘其昕小朋友抓到一条尾巴说：“老 师,看我抓到一条大灰狼的尾巴.”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中, 纷纷说：“不对,这是小猴子的尾巴.”“这是小兔子的尾巴.”这是孩子对事物 的想象,是其创造性的表现,也充分体现出幼儿对动物的喜爱.见他们对尾巴这么 感兴趣,我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片,请他们说说这是谁的尾巴, 说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴.可是,一旦尾巴和身体分开后, 他们就不认识了. 以前在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时, 能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了.这说 明幼儿对动物的观察只是整体观察,并没有观察到部分,对动物的整体形象和细 节考虑不全面.那么,如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征,理 解部分与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动. 幼儿园小班说课稿《猜猜它是谁》--第1页 幼儿园小班说课稿《猜猜它是谁》--第2页 （一）、教育目标 如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、 求知欲、探索欲和热爱科学的情感.所以,根据这一要求,我将本次活动目标指定 如下： 1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神. 2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来. 3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能 力. （二）、教材内容方面 根据制定的目标,选择相应的内容也是置关重要的.确定了活动《猜猜它是 谁》,还要结合我班幼儿的具体情况.我根据主题活动《动物王国》里的内容,结 合本次活动,收集相关的游戏材料,巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转 盘中,并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图,让幼儿通过这些分 割图推断出是哪个动物,及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系.使幼儿 在游戏中能积极参与科学探索活动,增强求知欲,充分发挥幼儿的主动性,提高对 幼儿园小班说课稿《猜猜它是谁》--第2页 幼儿园小班说课稿《猜猜它是谁》--第3页 科学活动的兴趣. 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的 探索精神. 难点是：理解部分与整体之间的关系. （三）教学方法： 我在设计本次活动中,采用了以下方法：运用观察法,有目的、有计划的引导 幼儿进行科学探索活动,观察法也是幼儿探索科学的基本方法,能使幼儿运用多 种感官直观、生动、具体地认识事物,提高幼儿感官的综合活动能力.利用拼图游 戏,将动物的整体图片拆开,分成若干片,再让幼儿拼完整.操作法,提供给幼儿合 适的材料,让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索.教师运用幼儿喜爱的游戏 形式,使幼儿在游戏中进行科学探索活动. （四）教学过程 1、开始部 教师带领幼儿走进大森林的场景中.引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友, 我们现在来到了大森林,大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过 幼儿园小