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幼儿园大班社会《好朋友的信》学情分析--第1页
大班社会活动《好朋友的信》学情分析
幼儿知识基础：
大班幼儿喜欢交朋友,对与同伴友好相处的方式有丰富的生活经验,
同伴间纯真的友谊为他们留下了美好的回忆,但有时不能大胆的用多种
方式向朋友表达情感。此活动,通过回顾和好朋友之间难忘的事,深入挖
掘同伴间深厚的友谊,让幼儿体会朋友间互相思念和关心的美好情谊。
大班幼儿善于思考、善于表达,有一定的创造力。当今社会,丰富多
样的通讯、联络方式让孩子有了多样性的体验,对各种各样的通讯方式
也有了初步的了解,幼儿对于成人写信充满了好奇 ,他们渴望收到朋友
的来信,更希望用符号、图片说说朋友间的小秘密,表达对好朋友的情谊。
由于写信的的方式比较传统,现今成人可能更倾向于快捷便利的沟通方
式,因此孩子的好奇得不到满足,他们对于写信这种形式呼之欲出,却又
缺少真实的体验。此活动就给幼儿提供了用书信表达情感的机会,幼儿
可以迁移已有经验,尝试用“画”信的方法为朋友写信 ,满足了幼儿表
达情感的需求,从中感受温馨、友好的朋友情意,有助于幼儿人际交往能
力和阅读理解能力的发展。
生活经验准备：
在活动前,可组织信息搜集与分享交流的活动,让幼儿了解各种各样
的通讯工具和联络方式,体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系：
组织“我的好朋友”分享交流活动,回忆感受朋友间相处的美好瞬间：
也可丰富幼儿用简单的符号标记进行记录的经验,为幼儿“画”信做好
铺垫,为活动的顺利有效开展提供支持。
幼儿园大班社会《好朋友的信》学情分析--第1页
幼儿园大班社会《好朋友的信》学情分析--第2页
课前学习准备：
1.在语言区投放有关朋友间友谊的图书 ,通过组织交流活动“我和
我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。
2.结合亲情主题和节日,组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节
目等多种方法表达自己对家人的情感,引导幼儿去感受爱、创造性地表
达对亲人、朋友的爱。
3.组织幼儿为好朋友画像,引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征
和兴趣爱好,激发对朋友的关爱之情。
幼儿园大班社会《好朋友的信》学情分析--第2页
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