幼儿园大班社会《生活中的信号》教学设计.pdfVIP

幼儿园大班社会《生活中的信号》教学设计--第1页 教学设计 《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主 题。随着科技的快速发展,人们已经进入现代化信息社会,各种各样的 通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮 助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联 系,发展了幼儿的观察力与创造力,提高了幼儿的合作能力和社会实践 能力。 活动目标： 1．了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进 步。 2．能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。 3．体验创造的快乐。 活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。 活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。 实施策略： 1.玩游戏“我做动作你来猜”,引导幼儿感受动作也是一种信号,能 传递信息。 教师不讲话只做动作,请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安 静,坐、站等。 小结:刚才老师没有讲话,小朋友就知道做什么,原来动作也是一 种信号,能让我们明白要做什么。 幼儿园大班社会《生活中的信号》教学设计--第1页 幼儿园大班社会《生活中的信号》教学设计--第2页 2.出示前期调查表的展板,请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些 常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行,警示 灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。 3.出示教学课件,了解古代人们创造的几种信号及其作用。 烽火:当敌人人侵时,守卫的人点燃烽火报警。 火弩:相距较远时互相联系。 消息树:抗日战争时广泛应用,当发现敌人时砍倒树报警。 4.利用视频,了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。 5.请幼儿尝试设计自己的信号。 请幼儿两两结伴,选择旗子或者手电筒,共同设计彼此看得懂的旗 语或灯语。 幼儿园大班社会《生活中的信号》教学设计--第2页