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中班美术《水墨变变变》微反思--第1页 关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思 本次教学活动,我选择用水墨作画,水墨画被视为中国 传统绘画,是国画的代表,也称国画,中国画。长期以在中国 绘画史上占着重要地位。在幼儿园,能将这种传统作画方式 以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承,是非常有意义、 有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中,我始终 坚持以“幼儿为主”的设计理念。 首先,欣赏著名的水墨画,如：山水画、动物画、花鸟画 等,激发幼儿对水墨画的兴趣,在欣赏过程中,认真观察画面 内物体的特征,鼓励幼儿大胆猜想、讨论,发展幼儿的想象力 和发散性思维。其次,以“神秘”方式进入主题,如：“小朋 友们,老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”,在生活 中,小朋友们都很喜欢变魔术,在他们眼里,这是一件很神奇 的事情。接下来,老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变” 的主题活动,当宣纸、墨汁和水碰在一起,画面晕出来后,我 们会发现,因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度 等的不同,出来后,每一幅作品都与众不同,各有千秋。孩子 们想象力也很丰富,在之前观察的基础上,鼓励幼儿想象自 己的晕出来的水墨画像什么？并进行大胆的添画,创作。最 后,一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。 中班美术《水墨变变变》微反思--第1页 中班美术《水墨变变变》微反思--第2页 对于这次活动,虽然孩子们都很喜欢,环节设计也很有 趣,尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节,操作性强,结果又没有 规律可循,所以神秘性非常大,最后在添画过程中,孩子们可 以进行天马行空的想象,这对幼儿来说,是非常开心的,孩子 们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方,可以拓宽 教师的教学设计思路,如在图片欣赏部分,我们也可以选择 真实的动物、卡通人物、山水等,这种颜色会更明亮些,但在 教师语言导入部分,就需要多下功夫,来切入活动主题,帮助 幼儿多观察,这样在孩子们添画想象时就有更多素材。 中班美术《水墨变变变》微反思--第2页