教学相长，衔接自如——初探中小学英语教学的衔接-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018034期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教学相长，衔接自如———初探中小学英语教学的衔接 ■王蕴奂　（山东省青岛市６５中学　２６６０００） 【中图分类号】Ｇ６３３．４１　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３４－０２５２－０１ 　　我们七年级英语教师会发现这样一种现象：一些在小学阶段成绩较好的学生经过一 跃，到了初中多数变得羞涩，沉闷，这虽然有学生自身原因，但教师因素也非常突出。小学 段时间学习后，越来越不适应新教师的授课，成绩也不断地下滑，虽然教师也想方设法提 的教学模式以听说为主，教师更