39“微笑教育”课程的构建与实施的研究.doc

PAGE PAGE 53 玩·学·创·趣：小学“微笑教育”课程的构建与实施的研究 目 录 一、研究缘起………………………………………………………………3 （一）学校发展定位 ………………………………………………3 （二）现代教育的课程与学生观 ………………………………3 （三）教育现状分析 ………………………………………………4 二、操作定义………………………………………………………………5 （一）小学微笑教育课程 …………………………………………5 三、研究设计………………………………………………………………7 （一）研究目标………………………………………………………7 （二）研究内容………………………………………………………7 1．小学微笑教育课程理念的构建 ……………………………………7 2．小学微笑教育课程的构建与实施 …………………………………7 3．小学微笑教育课程有效实施的教学与评价方法 …………………7 （三）研究过程………………………………………………………7 1．课题立项 ……………………………………………………………7 2．课程开发的准备阶段 ………………………………………………8 3．课程开发的试点阶段 ………………………………………………8 4．课程开发的全面启动阶段………………………………………9 5．课程改革的全面实施和总结 ………………………………………10 四、小学微笑教育课程的构建 ……………………………………11 （一）构建理念………………………………………………………11 （二）课程目标………………………………………………………11 （三）课程结构与内容 ……………………………………………12 1．玩转数学 ……………………………………………………………12 2．魔方科学 ……………………………………………………………21 3．创意语文 ……………………………………………………………24 4. 情趣英语 ……………………………………………………………27 （四）课程设置 …………………………………………………………31 五、小学微笑教育课程的实 ………………………………………31 （一）小学微笑教育课程教学结构 ……………………………31 （二）小学微笑教育课程教学评价 ……………………………46 （三）小学微笑教育课程的实施保障 …………………………47 六、研究成效………………………………………………………………47 （一）构建了小学微笑教育四门特色课程 ……………………48 （二）学生学习兴趣得以激发……………………………………48 1．学生的学习活力得到激发 …………………………………………48 2．学生的学习方式得到改变 …………………………………………48 （三）促进教师教学水平的提高…………………………………49 1．教师的教育理念普遍更新 …………………………………………49 2．教师的科研意识和能力得到提升 …………………………………50 3．教师的专业成长内驱力主动激活 …………………………………50 4．教师的教学行为得到转变 …………………………………………51 （四）促进学校教育质量的提升 ………………………………………52 七、研究总结………………………………………………………………52 八、参考文献………………………………………………………………53 附件一：学生学习情况调查表 ………………………………………………54 玩·学·创·趣：小学“微笑教育”课程的构建与实施的研究 一、研究缘起 （一）学校发展定位 2010年9月，XXXXXXXXXX在我校挂牌成立，在浙江省教育科学研究院专家的指导下，学校制定了五年发展规划。 学校办学的主要宗旨是：培养气质“静、雅”，素质优良的现代公民，培养具有志向高远、身心健康，具有国际视野、创新精神、实践能力，能主动适应和引领未来社会发展的现代公民。 同时，学校确立了学校发展的五年目标：通过努力，学校逐步成为小学课程改革的全省知名实验学校；成为学生综合素质和谐发展的全省著名实验学校；成为教育科研全省知名实验学校。 根据我们所制定的学校发展目标，我们也对学校近几年的发展作出合理的定位：在“十年愿景目标”的指引下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的教育特色，加强课程、课堂教学的管理和研究，增强学生的自我管理水平，提升教职员工的专业素质。在未来五年内，完成小学课程改革的实践研究，形成省教科院附小综合、高效、优质的课程体系，学校全面质量管理思想得到贯彻落实，学校现代学校制度建设取得明显进展，管理体系和机制得到优化，管理水平高效，使XXXXXXXXXX成为引