小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-张鸿大自然的声音教学设计.docxVIP

大自然的声音教学设计教学目标： 1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。 2、了解课文的段落结构，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。 3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然，让学生体会作者对大自然的热爱之情。 教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 教学过程： 一、创设情境，初感“美妙” （3分钟） 1、出示大自然图片，老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。 多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。同学们你听到过哪些大自然 的声音？这些声音给你怎样的感受？ 2、板书课题。 二、整体感知，初识“美妙” .大声朗读课文，读通读顺。 .“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起.整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量, 令人感受到大自然的威力J 我觉得这些词要读的很轻很慢，才能体现风声的温柔。试读。 .我从呢喃细语似乎看到我和妈妈在说悄悄话，妈妈温柔地抚摸着我。指导表 情朗读。 4回顾总结结构。 这个自然段先写谁发出声音？再写怎样发出声音？最后写发出怎样的声音？写 得极有顺序。按照这种顺序咱们试着背背。 小结：风之曲出自名家之手，不仅让我们欣赏了舒缓的小夜曲、也欣赏了雄壮 的交响乐，我们感受到微风狂风的不同与美妙。 四、按此结构自学第三自然段，边读边想象批划。 1、请同学们按照学