小学语文人教六年级上册（统编）第一单元-丁香结教学设计.docxVIP

教学过程 课题 丁香结 课型 新投 课时 3 教学目标 知识与能力 1、品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点 2、准确理解作者寄托于丁香的情思，学习借物说理的写 作方法。 过程与方法 引导学生在朗读中体悟作者优美的语言，领悟写法。 情感态度与价值 观 领悟作者对生命的思考，学会豁达、勇敢地面对人 生的问题。 教学重点 品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点 教学难点 准确理解作者寄托于丁香的情思，学习借物说理的写作方法。 第一课时 一、导入新课 许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如“宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来”中的梅花，以它的高洁、坚强品格，给人以立志奋发的激励，“采菊 东篱下，悠然见南山”中的菊花被周敦颐比作花中的隐士。 “唯有牡丹真国色，花 开时节动京城”的牡丹，象征着荣华富贵，“岂不罹凝寒，松柏有本性”的松柏象征 着坚贞不屈，同学们能不能再举出几个象征意义的花草例子？比如，丁香花象征着请同学们在宗璞的《丁香结》一文中试着寻找答案。 二、作者介绍： 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。 原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外 国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。宗璞多年从事外国文学研究，吸取 了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 代表性作品有短篇小