小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-李行《饮湖上初晴后雨》.docxVIP

古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计李行 教学目标 1、学习《饮湖上初晴后雨》，理解古诗的内容。 2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。 3、背诵《饮湖上初晴后雨》。 重点难点 品味诗句，背诵诗句。 理解诗句意思，体会诗人情感。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一、激情导入，赏图揭题。 同学们，人们常说“上有天堂，下有苏杭”，在杭州，最有名的景点要数西湖了。今天，老师带着同学们一 起去领略西湖的美。请欣赏！（出示杭州西湖图片）谁来赞一赞西湖的美景？ （风景如画、如诗如画、山清水秀）（你说的真好。你观察得真仔细。你积累的词语很多。） 二、介绍作者。 西湖风景如画，从古至今，吸引了许多文人墨客来此赏景，吟诗作画。宋代伟大的诗人苏轼在杭州做通判， 用现在的话来讲，就是当杭州市的市长，非常喜欢西湖。 （出示苏轼图片）请看，这就是苏轼。 一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒一边欣赏西湖的美景，写卜.了这一首流传千占的美妙诗篇。 三、学习题目。 请读课题。 注意节奏。 师范读。 你从题目中读懂了什么？ 过渡：那晴天的西湖与雨天的西湖有什么不同呢？让我们走进诗歌欣赏。 四、正确朗读。 请同学们打开书第74页，把诗句自由读一读，要求读准字音，读通句子，不会读得词语多度几遍。 生自由朗读。 师：同学们都读得很认真，很投入，谁愿意来读一读？（出示全诗）生1：你读得真准确。 生2：你读得真通顺。