小学语文人教二年级下册第一组-《找春天》（第二课时）教学设计.docxVIP

课堂教学设计方案 课题名称：《找春天》（第二课时） 姓名： 何静 工作单位： 开江县实验小学 学科年级： 语文二年级 教材版本： 人民教育出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性） 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课 文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活， 感受自然美，热爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课 教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要 求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说 明本课题的重难点） 按照《语文课程标准》第一学段“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，初步感受文章的优美, 能结合生活实际，提升自己感受美的能力”的要求，结合本单元教学特点和二年级学生的 身心发展规律，我确定了以下教学目标： .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（教学重点）.结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。（教学难点） 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学 习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生通过第一课时的学习，扫清了字词障碍，理清了文章思路，了解了课文主要内容, 初步感受春天这一季节特点。从