小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-新津一小宋昊.docxVIP

秋天的雨 教学目标.认识本课生字，理解重点词语。 .展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。 .正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。 重难点通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。 教具多媒体教学课件。 教学环节设计意图 一、创设情境，导入课文。 .教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。 .指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。 二、初读课文，感知大意。 .自读课文，边读边思考:秋天的大门打开了，为我们带来了什么? .课件出示三个段首句，指名朗读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 .指名朗读2-4自然段。 .小结，引导学生把握主要内容。 三、细读课文，指导朗读，感悟语言。 （一）学习第二自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。 L朗读段首句。 .创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨 以下几处。 ①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。 想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。 ②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境。 梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意。 引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩