小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-2掌声教案.docxVIP

25.掌声 教学目标： .能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 .能从人物的动作、神态体会到英子的心情变化并与同学交流。 .能从第2至4自然段中任选一段转换人称进行复述。 教学重点： .体会英子前后的情感变化，体会课文用“掌声”做题目的好处。 .找出描写人物动作、神态的句子，体会人物的心理。 教学难点： .在理解人物心理和情感的基础上，转换人称进行复述。 .懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是那些身处 困境的人；同时要珍惜别人的关心和鼓励，正确的看待自己。 教法：引导法、讲授法学法：合作讨论，运用方法理解人物的心情变化。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、谈话引入 .师：同学们，你们在学校里得到过老师或同学的掌声吗？当你获 得掌声时，感受怎么样？ 学生回答感受后，师谈话：掌声往往会让我们鼓起勇气、信心倍增，今天 我们要学习的课文，就与“掌声”有关。 .出示课题，生齐读，质疑：读了这个题目，你有么疑问呢？ 预设：是为谁鼓掌？是为什么鼓掌？得到掌声后的她怎么样了？ 二、初步感知 .默读课文，边读边想：这是讲的谁给谁的掌声？ .生汇报：这是同学们给英子的掌声。 追问：同学们为什么给英子掌声？让我们一起去看看得到掌声前的英子是 一位怎样的女孩。 .默读第1自然段，边读边思考：这是为怎样的女孩，从哪些词语 看出来的。用“——”勾出这些词句。 三、研读课文