小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-六年级上册《在柏林》教学设计.docxVIP

六年级上册《在柏林》教学设计陈智英 教学目标： .阅读课文，理解文章主要内容。 .品读重点句子，理解意思。 .感悟文章表达的思想感情。 教学重难点： 重点：理解重点句子，领会文章主要内容。 难点：感悟文章表达的思想感情。 教学准备：教学课件、课文朗读视频教学过程： 一.谈话引入课题.提到战争，你想到了什么？ （1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成 了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大 人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事一一）.揭示课题：《在柏林》 .简介作者：奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》 堪称名篇中的精品。它以为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料, 以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。 二.读课文，了解主要内容.播放课文朗读视频。（说明：这是一篇微型小说） .自由朗读课文，思考：微型小说的特点是什么？（以小见大）3这篇微型小说主要写了什么？简要复述。 一个在战争中（）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（）o在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵 说出原因后，车厢里一片（）o .品读句子，理解意思 .出示句子：一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看 不到一个健壮的男子。 简介：柏林，位于德国东北部，是