小学语文人教二年级上册第八组-活化石教学设计.docxVIP

《活化石》教学设计资中县水南镇实验学校胡红波 【设计意图】 这是一篇科普常识性文章，我让孩子们在课前收集有关古生物的图片和文字资料，并将查阅到 的资料整理好，课中让孩子在阅读中了解文中的古生物知识，并在教学中渗透有关保护珍稀生物的 法制教育，让孩子们从内心深处唤起生命意识，真正懂得要保护珍稀古生物，热爱生命。 【教学设计】一、教学内容：《活化石》 二、教学目标 （一）、有感情地朗读课文，识记9个词语。 （二）了解古生物的一些知识，会说比喻句，会用字串记字法。 （三）懂得保护古生物。 三、教学重点难点 （一）重点是有感情地朗读课文，了解古生物的一些知识。 （二）难点是知道活化石的含义，有保护珍稀生物的法制意识。 四 教学准备 课件，图片。 五、教学过程 （一）、看图引入，揭示课题。 1.、课件出示一组化石图片，揭示什么是化石。 2、板书活化石，读课题，质疑，做到眼到、口到、心到。 （二）、自由读文，整体感知。 1、用喜欢的方式读课文，想：介绍了哪几种活化石？ 2、课件出示9个词语，检查认读情况。 3、生汇报找到的活化石。 （三）、细读课文，落实训练。 1、多读几遍自己喜欢的段落，看能知道些什么。 2、汇报。 （1）交流第2自然段，相机理解“十分珍贵”、“一片片”；练说比喻句，指导朗读第二句；渗透法 制教育：我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，我国特有的银杏树属于孑遗生物，非常珍贵,