小学语文人教六年级上册第三组-10--别饿坏了那匹马教案.docxVIP

10别饿坏了那匹马 黄堤镇树坪小学李艳萍教学目标 .正确、流利、有感情的朗读课文。 .通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位 残疾人深深的感激之情。 教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之 情。 教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 教学准备：课件教学时间：一课时 教学过程： 一、导入谈话： 同学们，我们每个人都不希望被欺骗，谎言可能会给人带来很大的伤害，可是 有些谎言却是善意的，能给人带来关心和温暖。今天，就让我们一起去感受那份关 心和温暖。第10课《别饿坏了那匹马》。板书课题，齐读课题。 二、结合自读导语，默读课文 1、师：下面，请同学们打开书，我们先来读一读阅读提示，看看阅读提示中向 我们提出了哪些问题，勾画一下。然后指名说，出示课件 a.认真读读课文，说说讲了一件什么事？ b.从那些地方可以看出残疾青年美好的品质?找出相关句子用--画下来，并在旁边写下你的理解。 C.课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 2、师：下面，请同学们围绕着这两个问题，先自学思考，然后我们再进行交流。 3、全班反馈交流。 （1）文章主要写了什么事？ （主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马， 买下马草，让“我”继续看书的事。） （2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，分别是谁对谁