小学语文人教二年级上册第四组-《风娃娃》教学设计.docxVIP

《风娃娃》教学设计 教学目标： L正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 2.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 重点难点： .让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ .理解课文内容，明白其中的道理。 教学过程： 一、激趣导入.今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么： 抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。 .说说为什么猜“风” ？你喜欢什么风？谁愿意说一说？ .板书课题，齐读课题。 让我们一起来看看课文到底写了 “风娃娃”的什么事？ 二、初读课文，感知内容.组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：风娃娃做了哪些事情？这些 事哪几件是好事，哪几件是坏事？ .（读完课文）现在你可以和同位交流一下，说说你读（听）课文后知道了风 娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。 反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。根据学生反馈进行点拨 与强化。教师板书：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。 三、分块研读，感悟明理.学习交流“做好事”板块。 师：风娃娃来到哪些地方？做了什么？结果怎样？ 指名答。 （引导学生联系生活实际理解“断断续续”，做动作理解“吸”“深深地吸”， 用“表示”练习说话。）教师范读第二、三自然段。 师：风娃娃帮人们做了好事，人们很高兴，风娃娃的心情怎样？分男女生朗读 第二、三自然段。